reproduction possède

1
Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, méiose et
fécondation contribuent à la fois à la stabilité du génome de l’espèce et à la
diversité des génomes individuels.
Chaque étape essentielle sera illustrée par un schéma. Votre réponse, structurée, se
limitera au cas d’une cellule à 2n = 2 chromosomes et deux gènes a et b, l’un des
parents possédant les couples d’allèles a1, a2 et b1, b2 , l’autre parent, les couples
d’allèles a3, a4 et b3, b4.
2
Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée,
méiose et fécondation contribuent à la fois à la stabilité du génome
de l’espèce et à la diversité des génomes individuels.
Chaque étape essentielle sera illustrée par un schéma. Votre réponse, structurée, se
limitera au cas d’une cellule à 2n = 4 chromosomes et deux gènes a et b portés par
des chromosomes différents, l’un des parents possédant les couples d’allèles a 1, a2
et b1, b2 , l’autre parent, les couples d’allèles a3, a4 et b3, b4.
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Un individu est hétérozygote pour deux gènes A et B situés sur des
chromosomes différents (gènes non liés). On désigne par A1 et A2 les deux
allèles du gène A et par B1 et B2 les deux allèles du gène B qu’il possède.
A partir des types de gamètes que peut produire cet individu, indiquez ce
que signifie brassage génique (ou recombinaison génique) puis décrivez sur
cet exemple le mécanisme qui l’assure.
Votre exposé, structuré, sera illustré de schémas explicatifs des mécanismes impliqués.
4
Un individu est hétérozygote pour deux gènes A et B situés sur le même
chromosome (gènes liés). On désigne par A1 et A2 les deux allèles du gène A
et par B1 et B2 ceux du gène B qu’il possède. A1 et B1 sont situés sur le
même chromosome et A2 et B2 sur le chromosome homologue.
A partir des types de gamètes que peut produire cet individu, indiquez
ce que signifie brassage génique (ou recombinaison génique) puis
décrivez sur cet exemple le mécanisme qui l’assure.
Votre exposé, structuré, sera illustré de schémas explicatifs du (ou des) mécanisme(s)
impliqué(s).
5
Montrez comment, au cours du cycle biologique d’un organisme diploïde, la
reproduction sexuée permet d’assurer le maintien du nombre de
chromosomes caractéristique de l’espèce d’une génération à l’autre.
Votre exposé sera structuré et illustré de schémas explicatifs des mécanismes des
deux phénomènes fondamentaux du cycle. Vous considérerez un organisme dont
la formule chromosomique est 2n=6.
6
La méiose et la fécondation interviennent dans la reproduction sexuée :
expliquez comment ces processus permettent à la fois le maintien de la
garniture chromosomique de l’espèce et la diversité des génomes
individuels.
La réponse sera structurée avec une introduction et une conclusion. Seuls les deux schémas
mettant en évidence les brassages intra- et inter chromosomiques sont attendus. (Grèce, juin
2003)
7
Méiose et fécondation participent à la stabilité du caryotype des individus de
l’espèce. Pourtant, certains individus présentent un caryotype anormal : leurs
cellules possèdent trois chromosomes 21.
Après avoir expliqué comment la méiose et la fécondation assurent la
stabilité du caryotype, vous présenterez les perturbations du déroulement
de la méiose qui conduisent à une trisomie 21.
Il sera tenu compte de la qualité de l’introduction, du développement structuré et de la
conclusion.
Le texte sera accompagné de schémas dans lesquels la formule chromosomique de la cellule
sera 2n=4.
8
« La reproduction sexuée est une machine à faire du différent … ».
Justifiez cette affirmation en considérant le brassage allélique
induit uniquement par la méiose.
Vous vous limiterez à 3 gènes situés sur 2 paires de chromosomes, en utilisant les
couples d’allèles A1,A2 ; B1,B2 ; C1,C2.
Votre exposé sera structuré et illustré de schémas judicieusement choisis, annotés et
commentés.
9
Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, la méiose et
la fécondation contribuent à la variabilité du génome.
Vous vous limiterez au cas d'un couple hétérozygote dont les cellules sont à 2n = 4
chromosomes. Vous considèrerez deux gènes ayant respectivement deux allèles A,a et B,b,
portés par des chromosomes différents.
Votre exposé comportera une introduction, un développement structuré, une conclusion et
sera illustré de schéma(s).
Le brassage intrachromosomique n'est pas demandé.
Métropole septembre 2010
10
Exposez, en vous appuyant sur des schémas, comment des anomalies dans
le déroulement de la méiose chez la mère permettent d'aboutir, après la
fécondation, au caryotype : 22 paires de chromosomes homologues et XXY.
Votre exposé devra être structuré par une introduction) un développement, une conclusion.
Pour simplifier les schémas, on limitera la représentation des autosomes à une seule paire de
chromosomes.
Amérique du Nord 2010
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La reproduction sexuée fait intervenir deux individus et se caractérise par le
maintien du nombre de chromosomes propre à l'espèce. Certaines espèces sont
dites haploïdes (Sordaria), d'autres diploïdes (Lapin).
Expliquez comment Sordaria (un champignon) et le lapin (un mammifère)
maintiennent le nombre de chromosomes caractéristique de leur espèce au
cours de la reproduction.
Votre exposé comportera une introduction, un texte structuré et une conclusion dans laquelle
les deux cycles de reproduction seront schématisés avec leurs ressemblances et différences
clairement mises en évidence.
Martinique 2008
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Les individus atteints de trisomie 21 présentent dans leur caryotype trois
chromosomes 21 au lieu de deux. Cette anomalie du nombre de chromosomes
est due à une perturbation dans leur répartition lors de la formation des gamètes
chez l'un des deux parents.
Exposez les différentes étapes de la méiose et décrivez une perturbation
possible de son déroulement pouvant être à l'origine d'un gamète possédant
un chromosome 21 supplémentaire.
Votre exposé structuré comprendra une introduction, un développement et une conclusion.
Méiose normale et perturbée seront illustrées de schémas légendés. Considérez une cellule
fictive à 2n=6.
Réunion 2008
13
Une espèce d’être vivant est caractérisée notamment par son caryotype, c'est-àdire par les particularités (nombre, forme, taille) de ses chromosomes.
Exposez comment méiose et fécondation permettent le maintien du
caryotype dans les générations successives. Votre exposé s’appuiera sur
l’exemple d’une espèce haploïde à 3 chromosomes (n = 3).
On attend une introduction, un développement structuré et illustré par des schémas,
ainsi qu’une conclusion.
Métropole 2008