referentiel_theme_genevol-2.doc ( DOC - 32.5 ko )

Référentiel pour le thème 1-A-1, 2, 3 et 4 Génétique et Evolution
Je dois savoir
définir :
méiose
fécondation
zygote
gamète
génome
gène
allèle
caryotype
chromosome
chromatide
chromosomes homologues
brassage intrachromosomique
brassage interchromosomique
appariement
crossing over ou enjambement
famille multigénique
diploïde / haploïde/ polyploïde
dominant / récessif
trisomie / monosomie
biodiversité
espèce
population
évolution
coévolution
gène du développement
hétérochronie
sélection naturelle
dérive génétique
spéciation
primate
homme
singe
bipédie
arbre phylogénétique
ancêtre commun
nommer :
- les deux phases clés de la reproduction sexuée
- le comportement des chromosomes lors de la méiose
- un mécanisme créateur d’allèles
- deux mécanismes mélangeant les allèles
- des anomalies pouvant survenir lors de la méiose
- des modalités de diversification du vivant
- des exemples de diversification non génétique du vivant
- les spécificités humaines (genre Homo) chez les primates
- les dates d’apparition des premiers primates, des premiers humains
- les caractéristiques de l’ancêtre commun des hommes et des singes
expliquer :
- l’évolution de la quantité d’ADN au cours de la méiose et de la fécondation en liaison avec le comportement
des chromosomes
- le brassage intra et interchromosomique lors de la formation des gamètes en relation avec le déroulement de la méiose
- l’unicité génétique de chaque zygote, unicité résultant des brassages chromosomiques ayant lieu lors des deux phases
- comment un œuf fait du neuf (diversité génétique immense des zygotes)
- l’apparition d’anomalies chromosomiques
- le mécanisme de duplication de gène
- le lien diversification du vivant et duplication de gènes
- le lien entre chronologie et intensité d’expression de gènes et diversification du vivant
- la biodiversité comme produit et étape de l’évolution
- les limites de la notion d’espèce
- comment malgré la proximité génétique, singes et hommes sont très différents
- la parenté homme / singe
- la controverse sur l’arbre de parenté des primates
représenter par un schéma :
- le comportement des chromosomes lors de la méiose et de la fécondation (portant des allèles de gènes)
- le mécanisme de crossing over ou enjambement
- les mécanismes expliquant des anomalies chromosomiques
- l’évolution d’espèces
Je dois savoir faire
manipuler :
- utiliser le microscope - modéliser le comportement de chromosomes
communiquer :
- par un dessin - par un schéma fonctionnel - par un texte argumenté
raisonner :
- ordonner et interpréter des observations microscopiques de cellules en méiose ou fécondation
- lire et interpréter des caryotypes
- effectuer une analyse statistique simple de résultats de produits de méiose et de fécondation
- proposer une histoire évolutive dans une famille multigénique
- étudier les modalités d’une diversification du vivant (avec ou sans modification du génome)
- comparer des gènes du développement pour en identifier des homologies de séquence (utiliser Anagène)
- analyser des exemples de spéciation
- relier des caractères anatomiques à un caractère (ex bipédie)
- positionner des espèces dans un arbre phylogénétique