CRITÈRES D’ÉVALUATION — PROJET FINAL Document d’accompagnement (10 %) 1. FORME Choix d’une structure appropriée au type de discours – l’un des 4 plans vus en classe – macrostructure portions de chacune individuelles du des Document d’accompagnement Efficacité et subdivisions pertinence du d’intertitres, texte unité des portions (présence de sections) – microstructure des sens de des chacune individuelles du Document d’accompagnement Respect des règles de typographie Cohésion des cinq d’accompagnement parties (d’un du Document point de vue holistique) 2. FOND Présence et pertinence d’une amorce efficace et conforme à l’un des 6 types vus en classe Clarté et pertinence de notions scientifiques vulgarisées : intégration réussie de cinq (5) analogies ayant trait au même thème 1 reformulation simplifiée de certains concepts définitions (fonction métalinguistique) proportions d’unités mesurées connues au moyen (représentations imagées) emploi d’exemples Dynamisme et originalité du texte : mélange de divers types de phrases déclarative interrogative exclamative emphatique averbale éradication des verbes avoir, être et faire, quand un autre verbe de remplacement plus vivant est accessible Présence et pertinence d’une conclusion efficace et appropriée au type de texte 3. QUALITÉ DU FRANÇAIS ÉCRIT 0,1 x faute (jusqu’à concurrence de 3 points sur 10) 2 3