Psychologie sociale – 3e S : liste des exposés à venir 2009-2010 Enseignante : Verena Aebischer 3. CONSTRUCTION DE L’IDENTITE SOCIALE Les processus d’intégration 3.1. La socialisation - l’éducation, à commencer par la famille et l’école. - l’apprentissage des rôles à travers l’imitation et le jeu. - constitution de la conscience de soi. 3.2. La sociabilité - la notion d’attachement 3.3. Les groupes de référence 23/11/09 Merton, R. et Kitt, A. (1965). La théorie du groupe de référence et la mobilité sociale. In A. Lévy (éd.), Psychologie sociale. Textes fondamentaux. Paris : Dunod. Exemples I à IV à exposer par : Emmanuelle BIORET - Bénédicte de LAFORCADE – Chloé DIEHL – Benoît LECHEVALIER - la fonction comparative des groupes de référence 23/11/09 Festinger, L. (1971). Théorie des processus de comparaison sociale. In C. Faucheux et S. Moscovici (éds), Psychologie sociale théorique et expérimentale (Pp. 77-104). Paris/La Haye : Mouton. hypothèse II à exposer par : Aniela CHARRIAU – Annick ESLIASSON – Audrey PARQUIER hypothèse III à exposer par : Azélie de FLEURIEU – Raphaëlle HAMELIN - la fonction normative des groupes de référence et la socialisation anticipée - quand la mobilité sociale est restreinte. Les processus de différenciation 3.4. Comparaison avec les membres de son groupe d’appartenance - la dépréciation de la ressemblance Verlhiac, J.F., Desrichard, O. Milhabet, I. & Arab, N. (2005). Effets de la réputation du groupe scolaire d’appartenance et des facteurs de vulnérabilité personnelle sur l’optimisme comparatif. L’Orientation Scolaire et Professionnelle, 34, 119-141. Amandine ARSAC – Athénaïs BOUCHE-FLORIN – Margaux LAURENT - l’individu modèle de référence à l’intérieur de son groupe - l’effet PIP (Primus Inter Pares) 3.5. Comparaison avec les membres d’un autre groupe : la catégorisation sociale - fonctions de la catégorisation sociale - conséquences de la catégorisation sociale : - accentuation des différences entre groupes différenciation sociale et biais pro-endogroupe 1 (préjugés, discrimination, compétition sociale) Le lien suivant vous exposera une expérience intéressante sur le fonctionnement des préjugés et la discrimination : http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/divided/etc/view.html absence de biais pro-endogroupe (stratégies identitaires individuelles et stratégies identitaires collectives) Lemaine, G. (1874). sur la créativité sociale – référence à préciser Léa CAMARET –Pauline GOUDEAU – Leslie NEYT Dambrun, M. & Guimond, S. (2001). La théorie de la privation relative et l’hostilité envers les Nord-Africains. Revue Internationale de Psychologie Sociale, 14, 57-89. Audrey BLANC - Tania GOULAME-SCHIRRMANN – Salama MARINE Veilleux, F. , Tougas, F. et Rinfret, N. (1992). Des citoyens en colére: Une question de privation et/ou d'identité sociale? Revue canadienne des sciences du comportement, Vol 24(1), 59-70. Sarah BENOLIEL – Agathe LEMAHIEU – Raphaelle MAITREPIERRE Aebischer, V. & Oberlé, D. (2002). Différenciation intergroupes et biais pro-exogroupe chez les membres d’un groupe dominant. Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 54, 23-33. Juliette ARDIET – Ariane CHOI – Lore REMES -accentuation des ressemblances des membres à l’intérieur d’un groupe la perception d’un air de famille entre les membres d’un groupe l’homogénéisation intra groupe et formation du stéréotype le stéréotype peut s’exprimer dans les conduites (la menace du stéréotype, faire face au stéréotype, user du stéréotype). Follenfant, A., Légal, J.B., Marie Dit Dinard, F. & Meyer, T. (2005). Effet de l’activation de stéréotypes sur le comportement : une application en contexte sportif. Revue Européenne de Psychologie appliquée, 55, 121-129. Gabrielle de la LOGE – Clémence MELLERIO Le lien suivant vous exposera une expérience intéressante sur le fonctionnement des stéréotypes : http://www.canalu.tv/index.php/canalu/themes__1/sciences_humaines_sociales_de_l_education_et_de_l_information/sciences_de_l_ho mme/psychologie/les_effets_de_la_categorisation 4. LES PROCESSUS D’INFLUENCE SOCIALE 4.1. Influence sociale et norme Chekroun, P. & Nugier, A. (2005). Le rôle des émotions morales dans le contrôle social : « Tu me fais honte ». Revue Internationale de Psychologie Sociale, 18, 77-97. Hélène FABRE – Philippine MATHON – Anne MAYRAN de CHAMISSO 4.2. La normalisation = création des normes (processus, paramètres, contexte) Sherif, M. (1965). Influences du groupe sur la formation des normes et des attitudes. In A. Lévy (éd.), Psychologie sociale. Textes fondamentaux (Pp. 222-240). Paris : Dunod. Romain MICOLON – Maëlle RIVA – Elsa VOUTERS 4.3. La polarisation en groupe 4.4. Conformisme et soumission (pression implicite, pression explicite, « état agentique » Asch, S. (1971). Influence interpersonnelle : les effets de la pression du groupe sur la modification et la distorsion des jugements. In C. Faucheux & S. Moscovici (éds), Psychologie sociale théorique et expérimentale (Pp. 235-246). Paris : Ed. Mouton. Olivier CHAULIAC – Véronique HEROIN – Darshini PEROUMALLE – Marine TRUONG 2 Deutsch, M. & Gerard, H.B. (1971). Etude des influences normative et informationnelle sur le jugement individuel. In C. Faucheux & S. Moscovici (éds), Psychologie sociale théorique et expérimentale (Pp. 269-284). Paris : Ed. Mouton. Pierre-Marie HOUDRY – Xuan Thuy NGUYEN - Denis ROULLAND 4.5. Influence minoritaire (critique de l’approche traditionnelle de l’influence sociale, l’approche dynamique de Moscovici (1979), de l’importance d’un style de comportement consistant, visibilité et création d’un conflit). Moscovici, S. Lage, E. & Naffrechoux, M. La minorité constante : son influence sur les réponses de la majorité dans une situation de perception de couleur. Le conformisme et son biais. In Faucheux. C et Moscovici, S. (eds.), Psychologie sociale théorique et expérimentale. Paris, 1971, pp. 373-386 Thaïs CANDIOTTI - Mathilde COLLARD – Maxime CRAMET 5. LA CONSTRUCTION DE SENS 5.1. L’exercice du sens commun faire des inférences à partir de quelques éléments observés le contexte d’interprétation et d’action chaque contexte est gouverné par des règles. 5.2. Les représentations sociales comme mode de connaissance représentations sociales et théories savantes ou scientifiques les représentations sociales sont portées par des groupes et sous-groupes la théorie des représentations sociales et les processus d’ancrage et d’objectivation. 5.3. Le fonctionnement du sens commun dans la vie de tous les jours contextes d’évaluation contextes de résolution de problèmes. exposés à attribuer à : Clémentine BERGEVIN – Marine FILIPIDIS Julia BALL – Mélanie PROCYK – Camille SEGURET Justine BOUILLERE – Clémence ISAAC – Nan MA Capucine BAZIN DE JESSEY - Cécile PICHON Maxime CATTA – Carl-Maria MÖRCH 3