Bibliographie
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Bibliographie « Yes they can » : autisme(s) et apprentissages Colloque organisé le 16 novembre 2012 par le CRAIF Cette bibliographie est donnée à titre indicatif et ne prétend pas à l’exhaustivité. Les documents signalés sont disponibles au Centre de Ressources Autisme Ile-de-France. Pour approfondir un domaine spécifique, n’hésitez pas à contacter les documentalistes du CRAIF ([email protected]). Autisme et apprentissages > ADRIEN, Jean-Louis (Coord.). Troubles du spectre autistique et troubles d’apprentissage : identification précoce et accompagnement (Dossier). ANAE, n° 115, décembre 2011 > DEGRIECK, Steven. Penser et créer. De la conception à la concrétisation : les premières étapes de l'apprentissage chez les personnes atteintes d'autisme et/ou de déficience intellectuelle. Gent : CCC (Centre de Communication Concrète), 2002. 165 p. > JORDAN, R. L'éducation des personnes avec autisme. In Améliorer la qualité de vie des personnes autistes : problématiques, méthodes, outils. ROGE Bernadette, BARTHELEMY Catherine, MAGEROTTE Ghislain. Paris : Dunod, 2008. p. 67-84 > LENFANT, Anne-Yvonne ; LEROY-DEPIERE, Catherine. Autisme : l'accès aux apprentissages. Pour une pédagogie du lien. Paris : Dunod, 2011. 180 p. > MAGEROTTE, Ghislain ; WILLAYE, Eric ; BOUCHEZ, Marie-Hélène. Le style d'apprentissage des personnes avec autisme : comment apprend la personne avec autisme. ANAE (Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant), décembre 2008, n° 100. p. 311-315 > NADEL, Jacqueline. Imiter pour grandir : développement du bébé et de l'enfant avec autisme. Paris : Dunod, 2011. 180 p. > NADEL, J. ; AOUKA, N. ; COULON, N. ; GRAS-VINCENDON, A. ; CANET, P. ; FAGARD, J. ; BURSZTEJN, C. Yes they can! An approach to observational learning in low-functioning children with autism. Autism, juillet 2011, vol. 15, n° 4. p. 421-435 > TARDIF, Carole (Dir.). Autisme et pratiques d'intervention. Marseille : Solal, 2010. 331 p. Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 1 La communication Ouvrages > AUSSILLOUX, Charles ; BAGHDADLI, Amaria ; BRUN, V. Autisme et communication. Paris : Masson, 2004. 127 p. > BARBERA, Mary Lynch ; RASMUSSEN, Tracy. Les techniques d'apprentissage du comportement verbal : enseignement de la communication et du langage par la méthode A.B.A. aux enfants atteints des troubles du syndrome autistique. Mouans Sartoux : AFD (Autisme France Diffusion), 2010. 258 p. > CATAIX-NEGRE, Elisabeth. Communiquer autrement : accompagner les personnes avec des troubles de la parole ou du langage : les communications alternatives. Marseille : Solal, 2011. 280 p. > CHAUVIN-TAILLAND, B. Parler et lire avec les idéos-pictos : méthode d'aide au langage et à l'apprentissage de la lecture. Marseille : Solal, 2001. 75 p. > CUNY, Francine ; ANTOINE, Stéphanie. Les aides à la communication pour les personnes avec autisme. In Autisme et pratiques d’intervention / sous la dir. de Carole TARDIF. Marseille : Solal, 2010. p. 227-270 > DELAMAIN, Catherine ; SPRING, Jill. Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire. Montréal (Canada) : Chenelière Education, 2010. 291 p. > FIALAIRE, Stéphanie. Les différents systèmes de communication visualisée. In ADRIEN JeanLouis, GATTEGNO Maria Pilar. L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis. Wavre : Mardaga, 2011. p. 189-209 > FREEMAN, Sabrina ; DAKE, Lorelei. Apprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement. Langley (Canada) : SFK Books, 2000. 411 p. > FROST, Lori A. ; BONDY, Andy. Le Système de Communication par Echange d'Images PECS : manuel d'apprentissage. 2e éd. Newark : Pyramid Educational Products Inc, 2002. 396 p. > GEORGE, Florence. Actualités sur la prise en charge des troubles envahissants du développement. Marseille : Solal, 2011. 164 p. Actualités en rééducation orthophonique > Gestes, symboles et langage : aider l'enfant autiste à communiquer. In WILLIS Clarissa. Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école. Montréal : Chenelière Education, 2006. p. 97-115 > LE GOUILL, Anne-Marie ; PLANTE, Geneviève. Les pictogrammes : parce qu'une image vaut mille mots. Québec (Canada) : Milmo, 2009. 134 p. > LE GOUILL, Anne-Marie. Les pictogrammes II : en route vers l'autonomie ! Québec (Canada) : Milmo, 2011. 138 p. > Makaton vocabulaire de base : pictogrammes. Paris : AAD Makaton, 2006. > MONFORT, Marc ; MONFORT JUARES, Isabelle ; JUAREZ SANCHEZ, Adoracion. Les troubles de la pragmatique chez l'enfant. Madrid (Espagne) : Entha, 2005. 173 p. > MONFORT, Marc ; MONFORT JUARES, Isabelle. L'esprit des autres : un support visuel pour l'entraînement des habiletés pragmatiques chez l'enfant. Madrid (Espagne) : Entha, 2001. 179 p. Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 2 > PARSONS, Stephen ; BRANAGAN, Anna. De la pensée au langage : une approche structurée pour les élèves éprouvant des difficultés langagières. Montréal (Canada) : Chenelière Education, 2008. 192 p. > SUSSMAN, Fern. More than words : a guide to helping parents promote communication and social skills in children with autism spectrum disorder. Toronto (Canada) : The Hanen Centre, 1999. 424 p. > SUSSMAN, Fern. TalkAbility : people skills for verbal children on the autism spectrum - a guide for parents. Toronto (Canada) : The Hanen Centre, 2006. 202 p. Articles > Autisme (Dossier). Rééducation orthophonique, mars 2012, n° 249 > CUNY, Francine. Les aides visuelles. Le bulletin scientifique de l'ARAPI, 2006, n° 18. p.38-48 > PRUDHON, Emmanuelle. Makaton et autisme. Le Bulletin scientifique de l'ARAPI, n° 26, décembre 2010. p. 43-46 Logiciel, DVD > DENNI-KRICHEL, Nicole (Coord.). Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme : intervention orthophonique. Isbergues : Ortho Edition, 2011. DVD > Makaton : aide à la communication. La Roche-sur-Yon : Communic'Actions. Logiciel > SUSSMAN, Fern. More than words : promoting the communication development of children with autism spectrum disorder and other social communication challenges. Toronto (Canada) : The Hanen Centre, 2008. DVD, 300 min. Ressources en ligne > Liste d'applications et de sites qui proposent des pictogrammes, réalisée par le Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon : http://www.autisme-ressources-lr.fr/IMG/pdf/ressources-pictogrammes.pdf Autonomie de la vie quotidienne > ARTUSO, Danièle. L'aide au très jeune enfant atteint d'autisme. Mougins : AFD, 2005. 63 p. > Autisme Alsace. Autiste et loin de chez moi... : guide pratique à l'usage de ceux qui me gardent. Sermersheim : Autisme Alsace, 2000. 93 p. > BAKER, Bruce L. ; BRIGHTMAN, Alan J. L'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissages. Mouans Sartoux : AFD (Autisme France Diffusion), 2006. 389 p. > BETTS, Dion E. ; PATRICK, Nancy J. Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme. Montréal : Chenelière Education, 2010. 170 p. > CARBONNEAU, France ; ROUSSEAU, André. L'autisme : du choc à l'espoir. Un guide pour les parents. Montréal : Chenelière Education, 2012. 222 p. Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 3 > CHANRION, Aurore. Accueillir un jeune enfant autiste. Lyon : Souris verte, 2007. 97 p. > DECLIC. Mon enfant est autiste : Autisme, Syndrome d'Asperger, TED. Lyon : Handicap International, 2009. 238 p. > MINEAU, Suzanne ; DUQUETTE, Audrey ; ELKOUBY, Katia ; JACQUES, Claudine ; MENARD, Ann ; NERETTE, Paméla-Andrée ; PELLETIER, Sylvie. Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives à l'intention des parents et des professionnels - Enfants non verbaux ou avec un début d'acquisition du langage. Montréal (Canada) : Editions du CHE Sainte-Justine, 2006. 63 p. > MINEAU, Suzanne ; DUQUETTE, Audrey ; ELKOUBY, Katia ; JACQUES, Claudine ; MENARD, Ann ; NERETTE, Paméla-Andrée ; PELLETIER, Sylvie. Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives - Enfants verbaux. Montréal (Canada) : Editions du CHE SainteJustine, 2008. 87 p. > OUSS, Lisa ; CLET-BIETH, Emmanuelle ; DUJARDIN, Perrine ; LEFEVRE, Murielle ; PERISSE, Didier. L'enfant autiste. Montrouge : John Libbey Eurotext, 2008. 363 p. > POIRIER, N. ; KOZMINSKI, C. Accompagner un enfant autiste : Guide pour les parents et les intervenants. Laval : Chronique sociale, 2011. 163 p. > TREHIN, Paul ; LAXER, Gloria. Les troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux. Mougins : AFD (Autisme France Diffusion), 2001. 96 p. > VERMEULEN, Peter ; DEGRIECK, Steven. Mon enfant est autiste : un guide pour parents, enseignants et soignants. Bruxelles : De Boeck, 2010. 240 p. > WILLAYE, Eric ; BLONDIAU, M.F. ; BOUCHEZ, Marie-Hélène ; CATHERINE, S. ; DESCAMPS, M. ; GLACE, Arnaud ; MORO, Barbara ; NINFORGE, C. ; MAGEROTTE, Ghislain. Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme : éduquer, c'est... amener à l'autonomie. Mouans Sartoux : AFD (Autisme France Diffusion), 2008. 265 p. > WILLAYE, Eric ; MAGEROTTE, Ghislain. Evaluation et intervention auprès des comportementsdéfis : déficience intellectuelle et/ou autisme. Bruxelles : De Boeck, 2008. 378 p. > WILLIAMS, Chris ; WRIGHT, Barry. Vivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels. Montréal : Chenelière Education, 2010. 333 p. > Voir aussi la sélection de ressources sur l'apprentissage de la propreté et de l'hygiène disponible sur le site du CRAIF : http://www.craif.org/86-bibliographies.html La scolarisation et aspects pédagogiques Documents institutionnels et textes de référence > Ministère de l’Education nationale, Direction générale de l’Enseignement scolaire. Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement. Paris : Sceren-CNDP, octobre 2009. 87 p. http://media.education.gouv.fr/file/ASH/57/5/guide_eleves_autistes_130575.pdf Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 4 > Ministère de l’Education nationale, Direction générale de l’Enseignement scolaire. Scolariser les enfants présentant des troubles envahissants du développement (TED) et des troubles du spectre autistique. Paris : MEN/DGESCO, août 2012. 21 p. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Handicap/85/4/Formation_TED_222854.pdf > INS HEA. Textes fondamentaux : aides spécialisées, enseignements adaptés, scolarisation des élèves en situation de handicap : premier et second degrés. Suresnes : INS-HEA, 2010. 410 p. http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=T20&type=28&num=21&co de_lg=lg_fr > TEXIER, Stéphane. Textes de référence 2012. Suresnes : INS-HEA, 2012. http://www.inshea.fr/legislation.php?id_menu=0&id_ssmenu=7&id_ssrubrique=1 juridiques ») (onglet « Textes Ouvrages > DAVIDSON, Liz Ann ; OLD, Kerrie ; HOWE, Christina ; EGGETT, Alyson. Intervenir auprès de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme. Une approche transdisciplinaire pour les 3 à 5 ans. Montréal : Chenelière Education, 2010. 177 p. > EGRON, Bruno. Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques. Lille : CRDP Nord-Pas de Calais ; Rennes : CRDP de Bretagne ; Suresnes : INS-HEA, 2010. 376 p. > LAXER, G. De l'éducation des autistes déficitaires. Toulouse : Erès, 1997. 214 p. > PHILIP, Christine ; MAGEROTTE, Ghislain ; ADRIEN, Jean-Louis. Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l’inclusion. Paris : Dunod, 2012. 335 p. > PRY, René. 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire. Paris : Tom Pousse, 2012. 187 p. > SOUSA, David A. Un cerveau pour apprendre... différemment : comprendre comment fonctionne le cerveau des élèves en difficulté pour mieux leur enseigner. Montréal : Chenelière Education, 2006. 172 p. > WILLIS, Clarissa. Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école : Stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants. Montréal : Chenelière Education, 2009. 216 p. Ressources en ligne > Alberta Education ; Direction de l'éducation française. Enseigner aux élèves ayant des troubles du spectre autistique. Alberta : Alberta Education, 2005. 199 p. http://education.alberta.ca/francais/admin/speced/persscol/autisme.aspx > ASH Isère Nord. Scolariser des élèves présentant des troubles envahissant du développement. 2012 http://www.ac-grenoble.fr/ien.bourgoinashnord/spip.php?article297 > ASPERGER AIDE. Guide d’intervention pédagogique : Le Syndrome d’Asperger en milieu scolaire Asperger Aide, [2008]. http://www.aspergeraide.com/images/stories/syndrome_Aspergerok1.pdf > Autisme et pédagogie, partie du site de l'INS HEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) http://autisme.inshea.fr Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 5 > Fédération des Enseignantes et des Enseignants de l'Ontario. Site de ressources pour enseigner aux élèves ayant des besoins spéciaux. http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node et plus particulièrement concernant l'autisme : http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node/1172 http://www.teachspeced.ca/index.php?q=fr/node/1173 > GAGNE, Annie. J’accueille un élève ayant un trouble du spectre autistique dans ma salle de classe. 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Suresnes : INS HEA, 2010. 42 min. > PHILIP, Christine. Parcours scolaire d’un élève avec syndrome d’Asperger : de l’école au collège… Suresnes : INS-HEA, 2012. DVD 61 min. + bonus de 56 min. Habiletés sociales Ouvrages > BAGHDADLI, Amaria ; BRISOT-DUBOIS, Judith. Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l’autisme : Guide pour les intervenants. Paris : Masson, 2011. 136 p. Des vidéos sur l'entraînement aux habiletés sociales accompagnement le livre. Elles sont en accès libre sur le site du Centre de Ressources Autisme du Languedoc-Roussillon : http://www.autisme-ressources-lr.fr/ehs > FAHERTY, Catherine. Asperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? Mougins : AFD (Autisme France Diffusion), 2005. 299 p. > FREEMAN, S. ; DAKE, L. Apprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement. MIGINIAC M.L.(Trad.). Langley : SKF Books, 1996. 411 p. > GRAY, Carol. Apprivoiser la jungle dans la cour de récréation. Arlington : Future Horizons, 1996. 32 p. Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 6 > GRAY, Carol. Conversation en bandes dessinées : Interactions avec des élèves atteints d'autisme ou d'autres troubles apparentés par le biais d'illustrations en couleurs. Jenison : Jenison Public School, 1994. 17 p. > GRAY, Carol. Livre de scénarios sociaux. Jenison : Jenison Public School, 1996. 221 p. > GRAY, Carol. Nouveau livre des scénarios sociaux. Jenison : Jenison Public School, 1994. 158 p. > HOFF, Ulla. Scénarios sociaux : recueil de la région 03-12. Québec : Ressource régionale d'aide en autisme, 2004. 121 p. www.education0312.qc.ca/idsideJ/php/showDoc.php?id=706 > HOWLIN, Patricia ; BARON-COHEN, Simon ; HADWIN, Julie ; CHAMBRES, Emmanuelle (Trad.) ; CHAMBRES, Patrick (Trad.). Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique. Bruxelles : De Boeck Questions de personne, 2010. 316 p. > LE GOUILL, Anne-Marie. Les pictogrammes II : en route vers l'autonomie. Québec : Editions Milmo, 2011. + 1 CD-ROM de 580 pictogrammes > LE GOUILL, Anne-Marie. Les pictogrammes : parce qu’une image vaut mille mots. Québec : [ ?], 2008. + CD-ROM avec des pictogrammes > MONFORT, Marc ; MONFORT JUAREZ, Isabelle. L'esprit des autres : un support visuel pour l'entraînement des habiletés pragmatiques chez l'enfant. Madrid : Entha Ediciones, 2001. 179 p. (ouvrage utilisé en orthophonie) > MONFORT, Marc ; MONFORT JUARES, Isabelle. L'esprit des autres II : comment le dites-vous ? Madrid : Entha Ediciones, 2006. 165 p. > SEGAR, Marc. Faire face : guide de survie à l'intention des autistes. Sermersheim : Autisme Alsace, 1998. 88 p. Articles > BLANC, Romuald ; DELAVOUS, Patrice ; BONNET-BRILHAULT, Frédérique ; BARTHELEMY, Catherine. Intérêt des groupes d’expression pour les adolescents présentant un syndrome d’Asperger. Le bulletin scientifique de l’arapi (ARAPI), n°29, juillet 2012. p. 68-71 > CHAMBRES, Emmanuelle. La construction des compétences sociales. Le bulletin scientifique de l’arapi (ARAPI), n°29, juillet 2012. > COURTOIS, Nathalie. Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation ». Rééducation orthophonique, n°249, mars 2012. p. 117-127 > CUNY, Francine. Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales. Annales Médicopsychologiques, vol. 170, n°7, 2012. pp. 482-484. > FRITSCH, A. ; MURAD, A. ; KLOSS, S. ; FRANCESON-ROTA, G. ; BIZET, E. L'entraînement aux habiletés sociales chez les adultes avec autisme. Annales médico-psychologies, vol. 167, n°4, 2009. p. 299 – 302 > GATTEGNO, Maria Pilar ; DE FENOYL, C. L'entraînement aux habiletés sociales chez les personnes atteintes du syndrome d'Asperger. Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive, vol. 14, n°3, 2004. pp. 109-115. Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 7 Outils et vidéos > ATTWOOD, Tony ; CALLESEN, Kirsten ; MOLLER NIELSEN, Annette. Le CAT-kit : un entraînement cognitif et affectif. Alfortville : Asperger Aide France, 2009. > BERNIER, Suzanne ; LAMY, Marielle ; MOTTRON, Laurent. Socio-guide : programme aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement. Montréal : CECOM - Centre de Communication en Santé Mentale, 2003. Mallette qui contient un guide, une vidéo, des fiches illustrées, des photographies d’émotions. > Centre ressources autisme Nord-Pas de Calais. Scénarios sociaux http://www.cra-npdc.fr/2012/03/scenarios-sociaux-2/ > Participate !, vidéos Aller au restaurant Faire du sport Promouvoir les relations sociales Faire ses courses http://www.participate-autisme.be/go/fr/videos.cfm?videos_id=49&videos_section=2 > D’autres références sur les habiletés sociales et les scénarios sociaux sur le site du CRAIF : http://www.craif.org/86-bibliographies.html Vous êtes libre de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public selon les conditions suivantes : Attribution (vous devez citer le Centre de Ressources Autisme Ile-deFrance comme auteur original), Pas d'utilisation commerciale, Pas de modification. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/ Bibliographie réalisée en novembre 2012 CRAIF - 27 rue de Rambouillet – 75012 Paris Tél. 01.49.28.54.20 – Fax 01.49.28.54.21 - Courriel : [email protected] – www.craif.org 8
