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Descriptif de cours : 2016-2017
DROIB150 - Psychologie et introduction à la criminologie
Th. Q1
45 h.
Ex. Q1
Th. Q2
Ex. Q2
Annuel
Lieu de l'activité :
NAMUR
Langue d'enseignement :
French / Français
Enseignants
Titulaire(s) : Brackelaire Jean-Luc
Disciplines
Enseignement des sciences sociales, Enseignement des sciences humaines
Objectifs
1) Introduire l'étudiant à quelques grands domaines de la psychologie contemporaine 2) Le faire réfléchir à certaines questions essentielles de la
discipline 3) le sensibiliser à ces domaines et questions par l'abord de thématiques actuelles et liées, d'une manière ou d'une autre, au droit 4) projeter un
regard critique sur les perspectives proposées 5) situer la psychologie dans ses rapports avec les disciplines voisines.
Contenu
Par l'étude de diverses thématiques (la construction des relations avec autrui, l'acceptation des limites et des règles, le passage adolescent, les passions,
la folie et les désordres psychologiques, l'influence des autres, les conflits psychiques de l'homme (post)moderne, etc.), le cours de psychologie constitue
une introduction aux grands domaines de la psychologie contemporaine (psychologie du développement, psychologie clinique, psychologie sociale, etc.).
Il doit permettre à l'étudiant de se confronter à des questions fondamentales qui traversent le champ de la discipline (par exemple celles des rapports
entre le "normal" et le "pathologique", l'individuel et le collectif, l'enfance et l'âge adulte, le désir et l'interdit, etc.). Dans l'introduction à la criminologie,
différentes thématiques sont abordées (criminalité et société, crime et psychopathologie, délinquance et passage à l'acte psychopathique, crimes et
cultures, etc.) sur base d'études de cas appuyées sur des documents audio-visuels ou des témoignages.
Méthodes d'enseignement
Le cours oral s'appuie sur des documents audio-visuels ou des témoignages, ainsi que sur un portefeuille de textes choisis.
Description des TP/Exercices
Exemple de questions d'examen. 1. Citez un point que vous avez trouvé particulièrement intéressant dans le texte de Jean-Claude Guillebaud ('Entre
limite et transgression', in Le goût de l'avenir, Paris, Seuil, 2003) et explicitez en quoi réside votre intérêt (10 lignes). 2. Commentez et illustrez l'idée que
la « folie » peut éclairer les phénomènes psychologiques normaux (8 lignes)? 3. Comment Milgram explique-t-il les résultats de ses expériences ? (6
lignes) 4. Que veut dire Vincent de Gaulejac quand il indique que l'individu est pris aujourd'hui dans les contradictions de l'hypermodernité ? Qu'en
pensez-vous ? (10 lignes) 5. Expliquez l'idée de Winnicott selon laquelle l'espace transitionnel est une aire qui se situe « entre l'illusion et le
désillusionnement » (10 lignes). 6. Expliquez 1) de quelle façon le génocide rwandais met en jeu les rapports entre soi et autrui et 2) en quoi ce génocide
nous concerne tous. (20 lignes : 10 lignes pour chaque partie de la question) 7. Sur base de l'extrait suivant, du texte de J. Kinable, présentez cinq
aspects constitutifs du passage à l'acte psychopathique. (20 lignes ' 4 lignes pour chaque aspect) Extraits de Paroles de bandits (D. Aurousseau et M.
Laborde) : 'Jean : Mais vraiment, en faisant un braquage, tu sors du quotidien, de tout ce que font les autres (...). Même si on peut dire que c'est pas une
réussite, à ton niveau personnel, c'est une action qui réussit. Quand tu réussis ton braquage, c'est vraiment là que tu es TOI. C'est personne d'autre qui
est à ta place... C'est pas un mythe ça!' Tu dis : 'Je vole POUR m'acheter ceci ou cela, une voiture, une Mercedes...' Mais, en fait, ça, c'est ce qu'on t'a
appris à penser. Non, ... tu fais ça pour l'action, et c'est là vraiment que tu es bandit, que tu fais autre chose. Alors pourquoi tu le fais, c'est pas pour ce
que tu dis (croire que l'argent apporte le bonheur)..."
Mode d'évaluation
Formule : Examen écrit en janvier, juin et septembre. Méthode : Cinq à 10 questions portant sur le cours oral, les textes et les documents. Critères : 1)
Pouvoir rendre compte de façon synthétique et personnelle de chacune des thématiques abordées; 2) Connaître les concepts et les théorisations ayant
permis de développer chaque question étudiée; 3) Pouvoir formuler des critiques à propos des modèles exposés; 4) Savoir situer la psychologie dans ses
rapports avec les disciplines voisines; 5) Concernant les textes, pouvoir : a) résumer la thèse développée, b) développer un point d'intérêt propre à
l'étudiant et c) critiquer l'un ou l'autre aspect du texte. 6) Exprimer ses réponses de façon claire, précise, complète et lisible. Note : chacun de ces points
est expliqué et illustré aux étudiants pendant le cours
Sources, références et supports éventuels
Voir portefeuille de textes.
Formations concernées
Bachelier en droit
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Crédits
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