Chapitre 11 : Calcul littéral. I. Introduction au calcul littéral : Activités. Problème n°1 : Un programme de calcul. Je choisis un nombre. Je le multiplie par 4. J’ajoute 7 au résultat. 1) Effectuer ce programme en choisissant le nombre 5. 2) Ecrire l’expression littérale qui correspond à ce programme de calcul. 3) Effectuer ce programme pour x = 3. Problème n°2 : Les longueurs sont en centimètres. 7 4 x 1) Ecrire en fonction de x l’aire du rectangle hachuré. 2) Calculer l’aire du rectangle hachuré en prenant x = 2. Problème n°3 : Hélène (H) a 3 ans de plus que Charlotte (C) et 6 ans de moins que Pierre (P). 1) Ecrire l’âge de Charlotte C en fonction de l’âge d’Hélène H. 2) Ecrire l’âge de Pierre P en fonction de l’âge d’Hélène H. II- Simplifications d’écritures. Pour marquer la priorité de la multiplication, le symbole « × » peut être supprimé dans certains cas. 3 × a s’écrit …..…… a × b s’écrit …….….. 4 × (a – 2) s’écrit ………. 15 + 4 × a s’écrit ……….. Attention : -) 2×3 ne s’écrit pas 23 ! -) on écrit 2a, on n’écrit pas a2. Le nombre s’écrit toujours devant la lettre. Nombres au carré, nombres au cube : 3×3 s’écrit ….. 6×6 s’écrit ….. 5×5×5 s’écrit x×x s’écrit …… …….. et se lit « x au ………… ». x×x×x s’écrit …….. et se lit « x au ………… ». III. La distributivité. 1) Avec des nombres. Calculer mentalement 32 × 101 Méthode : Applications : Calculer (sans calculatrice) : 47×1 002 = 38×99 = 2) Développement (avec des lettres). Développer un produit, c’est l’écrire sous la forme d’une somme (ou d’une différence). a Activité : b k Calculer l’aire des deux rectangles. 1ère méthode : 2nde méthode : Formules : a, b et k désignent 3 nombres relatifs. k(a + b) = k(a – b) = Applications: Développer : A = 6(x + 4) D = (5 + x)×3 B = 11(8 – x) C = x(x – 5) E= 3) Factorisation Factoriser une somme (ou une différence), c’est l’écrire sous la forme d’un produit. Formules : a, b et k désignent 3 nombres relatifs. k×a + k×b = k×a – k×b = k est le facteur commun Applications (avec des nombres : calcul mental) : Factoriser les expressions suivantes puis les simplifier le plus possible : A = 131×13 + 131×87 = B = 37×13 – 37×3 = C = 8,536,5 + 8,533,5 = D = 0,0819 – 0,084 = Applications (avec des lettres) : Factoriser les expressions suivantes : A = 4x + 4×5 B = 3×8 – 8x C = 7x + 42 D = 6x – 18 E = 15 – 6x F = 5x – 5y IV. Tester une égalité. 1) Vocabulaire. Inconnue : C’est une lettre qui désigne un nombre qu’on ne connaît pas. Exemple : x Egalité ou équation : C’est une « opération à trous » dont les « trous » sont remplacés par des inconnues. Exemples : 11x – 7 = 6 ou 4x + 7 = 2x – 13 Membres : Une équation est composée de deux membres séparés par un signe « = ». Exemple : 11x – 7 = 6 1er membre 2nd membre 2) Tester une égalité. L’égalité 5x + 3 = 3x + 13 est-elle vraie dans les cas suivants ? a) x = 1 b) x = 5 Réponses : 1) a) Pour x = 1 : 1er membre : 2nd membre : …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..….. b) Pour x = 5 : 1er membre : 2nd membre : …………………………………………………………………………………..