Monitorat d `Initiation à l `Enseignement Supérieur

Cours 1
Année universitaire
2016 - 2017
UFR Sciences Humaines,
Sociales et Philosophie
Département de psychologie
L1S1 UE F1
Psychologie du comportement :
introduction à l’étude du comportement
Cours magistral (CM)
Laurent HEURLEY
L1S1 F1 - Organisation
Contact :
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Laurent Heurley
- Bureau E317 (3ème étage UFR de Philo SHS)
- Casier (salle des professeurs)
[email protected]
.
Pages web :
Heurley Laurent – Informations pour les
étudiants Lien
Ressources en ligne (INES) :
Toutes les ressources seront mises en ligne sur la
plate-forme numérique INES sur l’ENT. Vous ne
pourrez y accéder qu’une fois votre compte étudiant
activé et votre adresse électronique UPJV ( …
@etud.u-picardie) créée.
Informations O. Mégalakaki :
Groupes / permanence / délégués
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Cours 1
L1S1 F1 - Organisation
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Calendrier
(sous réserve de modification / Dernière mise à jour : 11 septembre 2016
Volume : 12H (6 séances x 2H)
Mardi 16H-18H :
Groupe A (semaines A)
Groupe B (semaines B)
Séance n°1
13 septembre (A)
20 septembre (B)
Séance n°2
27 septembre (A)
Séance n°3
11 octobre (A)
Séance n°4
Interruption des cours (Toussaint)
1er novembre férié
15 novembre
8 novembre (B)
Séance n°5
29 novembre
Séance n°6
13 décembre ?
Date à confirmer
Vacances de Noël
4 octobre (B)
18 octobre (B)
22 novembre (B)
6 décembre (B)
L1S1 F1 - MCC
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Modalités de contrôle des connaissances (MCC) 2016 - 2017
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Cours 1
L1S1 F1 - MCC
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Modalités de contrôle des connaissances (MCC)
validées
Sessions :
Session 1 (à partir du 3 janvier 2017) : Examen terminal (1H)
Session 2 (à partir du 6 juin 2017) : Examen terminal (1H)
Durée de l’épreuve :
1H
Documents :
Non autorisés
Nature de l’épreuve :
QCM (Questions à choix multiples) V1, V2, ...
Plusieurs versions
Consignes :
Specimen 2015-2016
Exemple :
QCM 2015 – 2016 Session 1
L1S1 F1 - MCC
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Méthode de travail
Pendant le cours : grattez, grattez, grattez…(prenez tout en notes)
Seuls les éléments difficiles à prendre en notes (schémas complexes, photographies)
seront mise en ligne sur INES. Exemple
En dehors du cours cours : lisez, lisez, lisez … (complétez et enrichissez le cours)
•
Lisez 2 ou 3 manuels de psychologie durant le semestre et consultez-en 5 ou 6
(lecture de certains chapitres).
•
Lisez et consultez 2 ou 3 ouvrages spécifiques sur des thèmes de la psychologie
cognitive (e.g., la mémoire, les images mentales, l’attention, …)
•
Commencez à lire des ouvrages et des articles en anglais
•
Choisissez bien vos lectures (cf. bibliographie proposée). Le temps est précieux !
•
Prenez systématiquement des notes, référencez-les et archivez-les (elles doivent
être réutilisables et compréhensibles plusieurs années après avoir été prises).
Exemple 1 Exemple 2 x
Plan
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Cours 1
L1S1 F1 - Objectifs
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Objectifs du cours
• Introduction à la psychologie scientifique
• Définir ce qu’est le comportement et montrer comment il est abordé,
étudié et utilisé par différents « courants » de la psychologie :
• la psychophysique : comportement et sensations
• Le béhaviorisme : le comportement comme objet d’étude
• le cognitivisme : le comportement comme « outil » pour accéder
aux processus mentaux (i.e., processus cognitifs)
L1S1 F1 - Plan
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INTRODUCTION
• Exemples de comportements lien
• Définition de la notion de comportement lien
• Comportement et psychologie scientifique
1. ORIGINE ET ÉVOLUTION DE LA PSYCHOLOGIE SCIENTIFIQUE lien
2. LA PSYCHOPHYSIQUE lien
• Définition et objectifs
• Démarche
• Exemple : la loi de Bouguer-Weber
Plan
3. LE BÉHAVIORISME lien
• Origine, définition, méthode et thèmes
• L’étude des mécanismes d’apprentissage élémentaires :
₋ L’habituation
₋ Le conditionnement pavlovien
₋ Le conditionnement instrumental et opérant
4. LE COGNITIVISME ET LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE lien
• Définitions, origine et méthodes
• L’étude des représentations et des processus cognitifs
• Exemple : l’imagerie mentale
CONCLUSION
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Cours 1
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Le comportement
Quelques exemples
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement des animaux non humains
https://www.youtube.com/watch?v=RloRJnj74EM
https://www.youtube.com/watch?v=fh_yjLppNAg
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Cours 1
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement des animaux non humains
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement des animaux non humains
Corbeau utilisant des outils
Pigeons jouant au ping-pong
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Cours 1
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement humain en évolution
https://www.youtube.com/watch?v=ovb4nICmYkM
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement humain adulte
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Cours 1
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement humain et
complexité
PCC avec TCO
https://www.youtube.com/watch?v=N0T8h15a1k4
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Comportement et vieillissement
Personnes âgées et nouvelles technologies
Rostropovich
https://www.youtube.com/watch?v=dn-zZls0kdk
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Cours 1
L1S1 F1 - Exemples de comportements
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Le comportement des robots
ASIMO Honda
https://www.youtube.com/w
atch?v=RRVZjdk5OsQ
DRC (DARPA Robotics
Challenge) 2015
https://www.youtube.co
m/watch?v=BGOUSvaQ
cBs
PEPPER ALDERABAN
https://www.youtube.com/
watch?v=XcJccQqTM6Q
Les programmes et les algorithmes sont
directement accessibles par ceux qui les
ont conçus
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement
(Richelle, 1991)
Comportement / behavior (US) ou behaviour (GB)
• Activité d’un organisme en interaction avec son environnement
(Richelle, 1991)
• Ensemble d’activités (e.g., le comportement humain) ou activité
spécifique (e.g., comportement de toilettage)
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Cours 1
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement
• Délimitation du concept :
• Au sens restreint le comportement se limite aux activités
directement observables de l’organisme (e.g., verbalisations,
actions, mouvements, …). (Richelle, 1991)
• Au sens large il est utilisée comme le terme de « conduite » (Janet)
et englobe également les activités intérieures (e.g., les états de
conscience, les pensées, les sentiments, les représentations, …)
(e.g., Skinner). (Richelle, 1991)
Exemple de sens large :
Si l’on adopte la seconde conception on peut donc distinguer des
comportements « publics » (observables) et des
comportements « privés » (non directement observables).
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définition large du comportement
Crick, F. (1995). The astonishing hypothesis. London: Touchstone Books
« L’hypothèse stupéfiante est que « Vous », vos joies et vos peines, vos
souvenirs et vos ambitions, votre sentiment d’identité personnelle et de libre
arbitre, ne sont en fait ni plus ni moins que le comportement (behavior) d’une
vaste assemblée de cellules nerveuses et de leurs molécules associées »
Pour Crick, et la plupart des scientifique, la conscience est un comportement
qui résulte du fonctionnement du système nerveux central. Cette conception
n’est absolument pas compatible avec le concept d’ « âme »
« Cette hypothèse est si extraterrestre par rapport aux idées de la plupart des
gens vivant actuellement qu’elle peut être vraiment qualifiée de stupéfiante ».
(Crick, 1995, p. 3)
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Cours 1
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définition large du comportement
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement et
objet de la psychologie
• La définition de l’objet de la psychologie a fait l’objet de vifs débats.
Pour certains, la psychologie étudie le psychisme (conscience,
représentations, affects, sentiments, personnalité, etc.), tandis que pour
d’autres elle étudie le comportement (au sens strict ou au sens large).
• Exemple 1: la psychologie comme science du comportement
(Piéron, 1908)
Les recherches de la psychologie « portent sur l’activité des êtres et leur
rapports sensori-moteurs avec le milieu, sur ce que les Américains
appellent the behavior (…) et sur ce que nous sommes en droit
d’appeler le comportement des organismes (Piéron, 1908).
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Cours 1
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement et
objet de la psychologie
• Exemple 2 : la psychologie comme science de la cognition (e.g., la
psychologie cognitive, Fortin et Rousseau, 1989)
Pour certains chercheurs la cognition fait référence aux processus qui
permettent à un organisme de traiter l’information présente dans
l’environnement : perception, mémoire, attention, langage,
raisonnement, et plus récemment, conscience, émotions…
Dans cette perspective le comportement (réponses observables que
fournit un organisme) est un « outil » un indice qui nous permet de
déduire (d’inférer) les processus cognitifs (non directement observables)
qui sont à l’origine de ou reliés à ces réponses.
Deux conceptions différentes du
comportement
Le comportement comme objet d’étude :
Le béhaviorisme se définissant comme la
science du comportement, les réponses (R)
sont étudiées pour elles-mêmes.
Le comportement comme « outil » ou
comme indice.
Pour les psychologues cognitivistes, les
réponses (R) ont valeur d’indices. Ils ne
sont pas étudiés pour eux-mêmes, mais
parce qu’ils représentent une « fenêtre »
sur les processus hypothétiques qui sont
impossible à observer directement
Plan
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Cours 1
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement et objet de
la psychologie scientifique
• Exemple 3 : la psychologie est l’étude scientifique du comportement et
des processus mentaux (Gerrig & Zimbardo, 2008 ; Lieury, 2015)
Cette définition utilise le mot « comportement » dans un sens restreint :
comportement = comportement public
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Définitions du comportement et évolution
de la psychologie scientifique
Pour bien comprendre la notion de comportement et la manière dont elle
est utilisée en psychologie, il est nécessaire de connaître l’historique de la
psychologie scientifique.
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L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Lectures recommandées
Manuels
Gerrig, R., & Zimbardo, P.
(2008, 18th ed.). Psychologie
[trad. S. Nicolas dir.]. Paris :
Pearson Education.
Reuchlin, M. (1981).
Psychologie (4ème éd.).
Paris : PUF.
Ou éditions plus récentes
Lieury, A. (2015, 4ème édition).
Psychologie cognitive. Paris :
Dunod
Ou éditions plus récentes
L1S1 F1 - Définitions du comportement
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Lectures recommandées
Dictionnaires
Doron, R., & Parot, F. (Eds.). (1991).
Dictionnaire de psychologie. Paris :
Presses Universitaires de France.
Ou éditions plus récentes
Bloch, H., Chemana, R., Gallo, A., Leconte,
P., Le Ny, J.-F., Postel, J., Moscovici, S.,
Reuchlin, M., & Vurpillot, E. (Eds.). (1991).
Grand dictionnaire de la psychologie. Paris
: Larousse.
Ou éditions plus récentes
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