Troubles envahissants du développement

Troubles envahissants du développement
Besoins et services :
Les troubles envahissants du développement comprennent cinq sous-groupes :
- le trouble autistique;
- le syndrome de Rett;
- le trouble désintégratif de l’enfance;
- le syndrome d’Asperger;
- le trouble envahissant du développement non spécifié.
Pour classifier un ou une élève dans un ou l’autre de ces sous-groupes, il est nécessaire de
tenir compte du diagnostic établi par une ou un psychiatre ou un ou une pédopsychiatre
faisant partie d’une équipe multidisciplinaire de spécialistes.
Les différents intervenants qui oeuvrent auprès d’un élève vivant avec un trouble envahissant
du développement devront établir un plan d’action qui tient compte du diagnostic différencié et
qui précise l’origine des limites mais surtout les besoins et les capacités de l’élève afin de bien
orienter le choix des services éducatifs appropriés.
Troubles relevant de la psychopathologie
Besoins et services :
Les troubles relevant de la psychopathologie se manifestent par une distorsion dans plusieurs
domaines du développement notamment dans celui du développement cognitif.
Les manifestations de ces troubles sont multiples :
- Le trouble schizophénique, le trouble schizo-affectif, le trouble délirant, le trouble dépressif
majeur, le trouble dysthynique;
- les troubles psychotiques dus à une affection médicale générale ou réduits par une
substance.
Le Ministère peut aussi reconnaître selon la gravité de la situation de l’élève, celui ou celle
dont le diagnostic, posé par un ou une psychiatre ou une ou un pédopsychiatre faisant partie
d’une équipe multidisciplinaire de spécialistes, mentionne des troubles tels que la phobie
sociale, le trouble panique, le trouble obsessionnel, compulsif, etc.
À cause de leur handicap, ces élèves sont à peu près incapables de s’adapter aux
programmes d’études établis. Dans la grande majorité des cas, ces élèves sont placés dans
une classe spécialisée où ils reçoivent un programme d’études adapté à leurs besoins.