parcours patients reseau tap

PARCOURS PATIENTS
RESEAU TAP
ENFANTS DE 3-5 ANS
Troubles du langage oral
Après synthèse,
si présence d’autres symptômes :
Seconde Étape Diagnostique
Première Étape Diagnostique
l'ORL effectue :
• Examen audiométrique complet
> En cas de doute sur l’audition
patient
Médecin généraliste/
Pédiatre/Médecin scolaire
ou PMI/autre spécialiste :
- anamnèse avec recherche
d’antécédents familiaux et
personnels
- examen somatique
- dépistage troubles neurologiques
et du développement moteur
- dépistage des troubles auditifs
- dépistage trouble du langage
(ERTL 4, BREV…)
- dépistage des troubles
envahissants du développement
et de retard mental
- recherche de carences
importantes dans l’environnement
de l’enfant (enfant non scolarisé,
insuffisance de stimulation
langagière, affective, …)
l'Orthophoniste effectue :
• Bilan étalonné du langage oral :
- Evaluation des troubles de
l’expression (articulation,
phonologie, lexique, morphosyntaxe,
pragmatique), réception (phonologie,
lexique, morphosyntaxe, pragmatique)
- Evaluation des capacités non
verbales de l’enfant (mémoire,
attention, graphisme)
> En cas d’absence de langage
intelligible pour les personnes non
familières de l’enfant, ou en cas
d’absence de structure grammaticale,
ou en cas de troubles de
la compréhension, à 3 ans.
> Si retard important de langage,
de 4 à 5 ans.
> Devant tout trouble du langage quel
qu’il soit (recommandations ANAES Mai
2001), à 5 ans.
Médecin généraliste/
Pédiatre/Médecin scolaire
ou PMI/autre spécialiste :
- avec l’aide de l’équipe de
coordination, peut proposer
d’approfondir le diagnostic
en faisant appel à :
Psychomotricien
• Bilan
> En cas de doute sur les fonctions
non verbales
Neuropédiatre
• Consultation
> Si régression du langage et/ou antécédents
et/ou trouble neurologique moteur et/ou
dysmorphie et/ou anomalies périmètre
crânien et/ou syndrome neuro-cutané
Pédopsychiatre
• Consultation
le Psychologue effectue :
• Entretien et évaluation
psychoaffective et/ou
psychométrique
À chaque étape du parcours
patient, le logo du réseau TAP vous
indique la possibilité de faire appel à la
coordination centrale en cas de difficulté
diagnostique ou thérapeutique.
> Si trouble du comportement et/ou de la
relation (suspicion troubles
pédopsychiatriques y compris troubles
envahissants du développement), trouble
de la compréhension ou des fonctions
non verbales (suspicion de retard mental),
et après contact avec le psychologue
scolaire.
A l’issue de cette démarche :
• si le diagnostic de troubles spécifiques
du langage oral est confirmé > protocole
de soins et de suivi
• si le diagnostic est infirmé > orientation
vers les solutions adaptées
PARCOURS PATIENTS
RESEAU TROUBLES DES APPRENTISSAGES ILE DE FRANCE SUD
ENFANTS DE 3-5 ANS
Troubles du langage oral
Protocole de suivi et de soins
Le diagnostic de troubles spécifiques du langage oral
a préalablement été confirmé
EQUIPE THERAPEUTIQUE SUITE A UN DIAGNOSTIC POSE
Médecin
• Une consultation
tous les 6 mois
P s y c hom ot r ic ie n
patient
P s y c hologue
Orthophoniste
• De 1 à 3 séances par semaine
selon la nature et la gravité des
troubles.
Pédopsychiatre
CETTE EQUIPE PEUT ETRE ELARGIE EN FONCTION DES BESOINS
Or t h o p t i s t e