Les neurones - Institut Saint Cassien

Comment apprend on ?
Propositions des stagiaires
A plusieurs, seul
En entrant dans un processus (du savoir à la connaissance)
Par les 5 sens
Par : motivation, obligation, émotion, curiosité, besoin,
nécessité, contrainte : pédagogie active c’est apprendre par
envie, par besoin
Avec notre cerveau
Avec notre environnement, notre culture
Nos ressentis
En ayant confiance (pédagogie positive)
Créer des connections neuronales : modifications observables
(neurosciences, IRM)
Ces phénomènes de réorganisation du cortex peuvent se
produire aussi à l’âge adulte (chauffeurs de taxi londonien)

Qu’est ce qui favorise l’apprentissage ?
Propositions des stagiaires
•C’est une action : apprendre c’est prendre en soi
•Contextualiser (donner du sens)
•Motiver (créer une situation motivante)
•Prise en compte des théories d’apprentissage par l’enseignant
•Travail en groupe
•Statut de l’erreur (l’enfant n’a pas peur de se tromper, l’enseignant considère que
l’erreur fait partie de l’apprentissage)
•Expliciter
•Diversifier les situations
•Les stages : pratiques mises en lien avec des théories
•Faire des liens
•En étant implique
•En créant un climat de confiance
•Réfléchir sur tout ce qu’on apprend et comment on apprend

LA PLASTICITÉ CEREBRALE OU NEURONALE
Groupe 1
•La plasticité cérébrale repose sur trois éléments
fondamentaux :
•Les neurones :
-Ils ont une fonction propre.
-Ils sont faits pour recevoir, conduire et transmettre
l’information.
-Ce qui est important c’est l’organisation des
neurones entre eux.

•Les réseaux qui vont se mettre en place entre les neurones :
Les connexions entre les neurones se font par les synapses qui
assurent la communication entre eux, cette communication est
favorisée par les neuromédiateurs.
Il existe de nombreux neuromédiateurs qui peuvent avoir un
effet inhibiteur ou excitateur sur l’influx nerveux.
•L’environnement social et culturel :
Notre cerveau change en permanence sous l’influence de
l’environnement. D’où le concept de plasticité
Rien n’est figé : les expériences et les apprentissages stimulent
les connections

Conclusion : la stimulation extérieure construit
notre cerveau et fait de nous des individus uniques.
Tout au long du cycle de la vie : il y a création de
nouveaux neurones, de nouveaux réseaux, mais aussi
destruction et organisation.
Pour faire le lien avec le groupe sur la mémoire :
lorsqu’un réseau est mis en sommeil, il est plus
rapidement réactivé grâce à la mémoire.