UE31 et UE32-psychologie développement 1

Code UE
Intitulé UE
UE31 et UE32
Psychologie du développement 1
Responsable pédagogique
Anne-Claire Rattat
DIPLOME ET PARCOURS
Domaine
A SHS
B SHS
C STS
Mention
Psychologie
Sociologie
Mathématiques
D
Mathématiques
STS
Crédits ECTS
6
Accueil scolarité
Armel Bousquet-Caminade
Parcours
Tous
Bidisciplinaire
Mathématiques et
sciences humaines
Mathématiques et
sciences humaines
Niveau Semestre Ordre
L2
3
1
L2
3
L2
3
L3
5
MOTS-CLES
Psychologie du développement, Enfant, Contexte
OBJECTIFS (Savoir et savoir-faire)
Connaître et analyser les méthodes utilisées en psychologie du développement
Connaître et utiliser les théories sur le fonctionnement des enfants
Articuler perspectives théoriques et empiriques et la réalité d'enfants observés
Analyser et synthétiser des informations provenant de différentes sources
Les modalités de contrôle des connaissances demandent également de mobiliser des compétences en communication
et orale, d’auto formation et de travail dans un collectif.
CONTENU (Matières)
Le cours présente les concepts de base et les modèles de la psychologie du jeune enfant en suivant les différentes
étapes du développement de la conception à 12 ans.
Il s’agit de proposer une introduction aux concepts théoriques et aux recherches contemporaines, relative aux différents
secteurs du développement psychologique.
Ces différents aspects sont illustrés dans les travaux dirigés essentiellement à partir d’une analyse de films et de travaux
expérimentaux.
FORMAT
ET VOLUMES HORAIRES
Cours Magistral : 25 h
Travaux Dirigés : 25 h
MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES (Conditions de validation / Principes généraux)
Session 1 : Une épreuve orale et rédaction d'un rapport d'analyses par groupe de 3 à 5 étudiants au cours des séances
de TD, comptant respectivement pour 40% et 20% de la note finale.
Une épreuve écrite individuelle sur table et sans documents de 1h portant sur l'ensemble des CM et TD comptant pour
40% de la note finale.
Session 2 : Report de la note de l'épreuve orale et du rapport d'analyses comptant pour 50% de la note finale.
Une épreuve écrite individuelle sur table sans documents de 1h comptant pour 50% de la note finale.
BIBLIOGRAPHIE DE BASE
Bideaud, J., Houdé, O., & Pédinielli, J.L. (1993). L’homme en développement. Paris : PUF.
Deleau, M. (Ed) (1999). Psychologie du développement. Rosny : Bréal.
Guidetti, M. (2002). Les étapes du développement psychologique. Paris : Armand Colin.
Laval, V. (2002). La psychologie du développement : modèles et méthodes. Paris : Armand Colin
Lehalle, H., & Mellier, D. (2002). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Paris : Dunod.
Vauclair, J. (2004). Développement du jeune enfant – Motricité, perception, cognition. Paris: Belin.