3H1:I. Cours et fiches

La Première Guerre mondiale une guerre totale.
(1914-1918)!
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Introduction :
À l!‘été 1914, l’aggravation des tensions entre les puissance européennes provoque une
guerre européenne qui implique les colonies. Ce conflit se révèle beaucoup plus long et
meurtrier que prévu. Les soldats au front comme les sociétés à l’arrière sont durablement
touchées.
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Comment ce conflit bouleverse-t-il les sociétés, les États et
les frontières de l’Europe ?
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I. Une Guerre totale
A. Les phases d’une guerre qui devient mondiale!
Carte et chronologie, tableau des pays et des peuples impliqués. !
•À l’été 1914, l’attentat de Sarajevo déclenche le conflit qui oppose l’Entente (France, R.U.,
Russie…) aux Empires centraux ( Allemagne, Autriche-Hongrie, Empire Ottoman…).
•Sur le front Ouest, après une courte guerre de mouvement, les armées s’enterrent dans
les tranchées : en 1915, la guerre de position commence. Les offensives se révèlent
meurtrières et inutiles comme celles de la bataille de Verdun en 1916.
•1917 marque un tournant, avec le retrait de la Russie et l’entrée en guerre des États-
Unis. En 1918, l’Allemagne relance la guerre de mouvement à l’ouest, mais l’arrivée des
troupes américaines donne l’avantage aux Alliés. Le 11 novembre 1918, l’Allemagne
vaincue signe l’armistice.
•Cette guerre implique les peuples des colonies (ex : tirailleurs sénégalais ) et des peuples
alliés venus d’autres continents du Canada, d’Australie, du Japon ou des États-Unis … la
Grande Guerre qui éclate entre les puissances européennes devient mondiale.
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Nationalisme : ………………………………….……………………………….…………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….………………………
……………………………….……………………………….……………………………….………………………
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Guerre de position : phase de la guerre durant laquelle les armées
s’immobilisent dans les réseaux de tranchées sans parvenir à percer le front
ennemi, contrairement à la guerre de mouvement.
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Armistice : Arrêt des combats.
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B. Des combats d’un nouveau genre : !
1. Extraits du documentaire « Apocalypse, Première Guerre mondiale » réalisé par Isabelle
CLARKE et Daniel COSTELLE à partir d’images d’archives. (disque 2, L’Enfer, Chapitre 1&2)
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2. Extraits du film « Un Long Dimanche de Fiançailles » film de Jean-Pierre JEUNET, à partir du
roman de Sébastien JAPRISOT. (Première scène)
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Décrire la guerre de position et expliquer en quoi Verdun est un exemple de la violence de
masse. !
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. Une bataille représentative : Verdun
. La guerre de position.
. Des armes industrielles.
. L'expérience combattante.
. Le bilan de la bataille de Verdun.
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Compte rendu des vidéos sous forme de carte heuristique (carte à bulles)
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Une couleur pour chaque idée clé à développerUne couleur pour chaque idée clé à développer

Objectif développement construit : !
Décrire et expliquer la guerre de position, l’exemple de Verdun!
•À Verdun, les Allemands lancent une grande offensive le 21 février 1916. Cette
bataille est représentative des combats menés lors de la guerre de position.
•Les armées face à face sont enterrées dans des tranchées, les soldats attendent le
déclenchement de l’offensive par l’artillerie lourde pour tenter de traverser le no man’s
land afin de s’emparer de la tranchée ennemie. Les obus sont responsables de 75% des
pertes mais les gaz asphyxiants, les lance-flammes, les tanks et les bombardements
aériens… augmentent encore la violence masse qui marque la Grande guerre.
•Les soldats souffrent de la boue, du froid, du manque d’hygiène et de la présence des
rats. Ils vivent dans la peur parmi les cadavres. Certains soldats se mutilent
volontairement, désobéissent ou désertent pour échapper au front. Les mutins sont
jugés et parfois fusillés par leur propre armée.
•Après 300 jours de combat les Français parviennent à tenir leurs positions grâce à la
«!voie sacrée!» mise en place par le général Pétain. La bataille a fait 300 000 morts et
400 000 blessés, 60 millions d’obus ont été utilisés. Les villages alentours et les
terres agricoles ont été totalement dévastés. Ces efforts n’ont pourtant pas permis
d’avancée décisive pour aucune des deux armées.
-> Si les soldats au front sont sacrifiés, les civils à l’arrière sont aussi touchés.
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C. L’arrière contribue aussi à l’effort de guerre!
•Les femmes et les enfants remplacent les hommes au travail dans les usines
d’armement ou dans les champs.
•Les États lancent des emprunts pour financer les armes et le ravitaillement.
•Les populations sont soumises au rationnement mais aussi aux réquisitions et aux
travail forcé dans les régions occupées.
•La propagande est utilisée pour maintenir le patriotisme, la censure contrôle la presse et
le courrier pour favoriser l’Union sacrée.
•Les civils ne sont pas épargné par la violence, dans les départements occupés notamment
mais aussi dans les premières villes bombardées. Dans l’empire Ottoman la violence de
masse exercée sur les civils atteint sont maximum avec le génocide des arméniens en
1915.