LEÇON H 1 – LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

LEÇON H 1 – LA PREMIERE GUERRE MONDIALE
1 - Les grandes phases du conflit
Depuis la fin du XIXème siècle, il ya une rivalité économique, coloniale et territoriale
C’est la montée des nationalismes dans plusieurs régions d’Europe. La France veut
reprendre l’Alsace – Lorraine à l’Allemagne, les nationalistes serbes demandent le
rattachement des régions serbes de l’Autriche-Hongrie à la Serbie.
Correction Activités page 43
1 La Triple Alliance (Empire allemand, Empire autrichien et Italie) s’oppose a la
Triple-Entente (France, Royaume-Uni et Russie).
2 La guerre de mouvement en 1914, puis la guerre de position de 1915 a 1917,
et enfin la guerre de mouvement en 1918.
3 Des armes nouvelles (gaz asphyxiants en 1915, tanks en 1918). Des armes
toujours plus nombreuses et meurtrières. Les chars d’assaut ont joué un rôle
décisif lors de la contre-offensive des allies de l’été 1918.
4 Les deux principaux fronts sont le front ouest, français, et le front est, russe
5 L’Empire ottoman est l’allie des Empires centraux. Les territoires d’Afrique du
Nord sont des colonies des membres de l’Entente.
6 Le front n’avance pas.
Grandes
phases
Evénements pendant la
période
Batailles principales
Avancées
techniques et
militaires
1914 : guerre de
mouvement
-Assassinat de l’héritier
du trône d’AutricheHongrie par un
nationaliste serbe
(déclenchement du
conflit)
-Union sacrée (union de
toutes les forces
politiques) dans les pays
en guerre
- Génocide des
Arméniens dans l’empire
Ottoman
- Premières mutineries
- Retrait de la Russie du
conflit (révolution russe
de 1917)
- Entrée en guerre des
Etats-Unis (1917)
- Mobilisation totale
(Clémenceau, président
du conseil en France)
Armistice le 11 novembre
1918 : défaite allemande
Bataille de la Marne
6-13 sept.
Obus
Batailles de Verdun
février- déc 1916
Bataille de la Somme
1916
Chemin des Dames 1916
Mitrailleuse
Gaz
Sous-marins
1915-1917 :
guerre de
position ou
guerre de
tranchées
1918 : guerre de
mouvement
Char d’assaut
aviation
Définitions de tranchée, mutinerie, armistice guerre de position, guerre de
mouvement (page 43 du manuel) génocide (page 46),
Fiche 2 du livret : La première guerre mondiale
Fiche 5 du livret : étude d’un document - Une nouvelle carte de l’Europe
2 – La première guerre mondiale, une guerre totale
Leçon et documents pages 52/53
Au cours de ce conflit, des dizaines de millions de soldats ont été mobilisés en Europe et hors
d’Europe. Dans chaque pays les forces politiques font l’Union sacrée. L’ensemble de
l’économie et des usines est orienté vers la production d’armes et de munitions. Les
états lancent des emprunts « patriotiques » pour financer la guerre. A l’arrière (hors des
zones de combats), dans les usines, les campagnes et les transports, les femmes, les enfants
et les personnes âgées remplacent les hommes partis sur le front (lieu du combat). Les
gouvernements protègent le moral des civils en censurant l’information et en diffusant par la
presse des nouvelles positives (« bourrage de crânes »). Les difficultés à la fin de la guerre
nécessitent la mise en place de rationnement (limitation de la distribution de nourritures par
habitant). Il s’agit également pour la première fois d’une guerre mondiale. Ainsi, des troupes
venues des colonies européennes participent au conflit. A partir de 1917, les Etats-Unis
rentrent dans le conflit auprès des français et des Anglais.
2 – Quelles sont les manifestations de la violence de masse pendant la Première
guerre mondiale ?
Correction de l’activité page 45
1
La bataille de Verdun a eu lieu en 1916. Elle a dure de février a décembre
2
Le nombre de canons et donc d’obus tirés prouvent la supériorité matérielle
allemande.
3
L’armée française organise l’acheminement des hommes et du ravitaillement en
matériel par la Voie Sacrée.
4
Le titre Orages d’acier traduit ce que ressentent les soldats face au déferlement des
obus sur le front.
5
Verdun est un exemple de la violence de masse : le nombre de tués ou disparus, les
moyens matériels, l’aspect inhumain des combats, l’impression que les hommes ne sont
plus que de la chair a canon.
Bilan
Les Allemands ont choisi d’épuiser l’armée française en l’attaquant a Verdun à partir du 21
février 1916. Ils savent que ce lieu stratégique sur la Meuse est difficile a ravitailler avec
sa seule route et son unique voie ferrée mais que les Français le défendront a tout prix.
De février a juillet 1916, tous les assauts allemands sont repousses au prix de pertes
effroyables. En juillet, les Français reprennent le dessus. De février a décembre, 30
millions d’obus sont tirés. Les soldats vivent un enfer, le bruit assourdissant, la mort
omniprésente, la peur font de cette bataille inhumaine le symbole de la violence de masse.
La quantité d’obus est telle que l’auteur allemand Ernst Jünger, témoin des combats, a
intitulé l’un de ses livres Orages d’acier.
Les pertes des deux cotés témoignent du carnage. Au total, plus de 500 000
hommes ont perdu la vie sur ce champ de bataille ou bien des corps n’ont jamais été
retrouvés. Cette bataille industrielle donnait l’impression aux hommes de n’être que
de la ≪ chair a canons ≫. Les Français qui ont résiste à Verdun et repris le terrain
conquis par les Allemands considèrent cette bataille comme une victoire. Aujourd’hui
ce lieu de mémoire est surtout le haut lieu de la paix.
Fiche 3 du livret : Le génocide arménien
Comment l’Empire ottoman organise-t-il le génocide des Arméniens ?
HISTOIRE DES ARTS
A) Présentation de l’œuvre :
Titre : « Les joueurs de skat »
Auteur : Otto Dix
Date : 1920
Lieu d’exposition : Nouvelle galerie nationale de Berlin
Nature : peinture (huile sur toile) avec photomontage et collage
Thème : anciens combattant jouant aux cartes
Courant artistique : l’expressionisme
Contexte historique : l’après - première guerre mondiale (les invalides et les
gueules cassées)
B) Description et analyse
- Décrire le décor en arrière plan et mettre en évidence les références à la
guerre
- Décrire les trois personnages, mettre en évidence les références aux anciens
combattants, aux invalides et aux « gueules cassées »
C) Œuvres avec lesquelles ont peut faire un prolongement
- « La rue de Prague » d’Otto Dix qui représente également des mutilés de
guerre
- « La guerre », un triptyque d’Otto Dix (manuel pages 54/55)
- « La partie de cartes » de Fernand Leger
D) Le lien avec la thématique générale : L’Art comme moyen de conquérir sa
/la Liberté
Les peintures d’Otto Dix ont été considérées comme dégénérées lorsque les
nazis sont arrivés au pouvoir en Allemagne et pour cela, une partie des
œuvres du peintre ont été détruite et lui-même a fait de la prison.