Classe : 2nde TP4 : L`organisation interne des Vertébrés Date

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1!
Nom :
Prénom :
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Chap2 : Parenté et diversité des organismes
vivants
Classe : 2nde
Thème1 : La Terre dans
l’Univers, la vie et l’évolution
du vivant.
TP4!:!L’organisation!interne!des!Vertébrés!
Date : / /
!
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8&%(19%1,:2#(%*-;&<#/&,#$*5"(,#)*++-",#/'",#3&-%#*%4'"5,'(5*"#=-5#'((&,(&%'5&"(#
/0-"&#$'%&"(1#6533-,(%'"(#'5",5#3'#(>1*%5&#/&#301;*3-(5*":?#
Quelques'pistes'd’exploitation''
1.!Repérez!sur!votre!animal!:!!l’avant,!l’arrière,!le!dos,!le!ventre,!sa!droite,!sa!gauche.!
B!tracez!les!axes!de!polarité!correspondant!(axe!antéro!postérieur,!axe!dorso!ventral,!et!l’axe!
droite!gauche)!sur!le!document!1.!
Aide!Vocabulaire!:!
!@7&#/&#$*3'%5(1#A#/%*5(&#%&35'"(#B#$'%(5&,#*$$*,1&,#/-#)*%$,#6';'"(C#'%%5D%&2#/*,C#
;&"(%&2#/%*5(&C#4'-)>&:?#
!
2.!Réalisez!la!dissection!en!suivant!les!étapes!sur!le!site!de!l’académie!de!Rennes!
http://espaceBsvt.acBrennes.fr/applic/dissect/dissect.htm!
Critères(de(réussite(:((
! Respecter'les'étapes'du'protocole.'Ne'pas'endommager'les'organes,'les'rendre'visibles'à'l’issue'de'la'
dissection.'(Re)'
! Nettoyer'et'ranger'le'matériel'en'fin'de'séance.'(Se)'
!
3.! Identifiez! sur! votre! dissection! les! structures! et! organes! suivants!:! colonne! vertébrale!
(enfermant!la!moelle!épinière),!œsophage,!estomac,!foie,!intestin,!cœur,!poumons,!reins,!
vessie,!gonades!(=!organes!sexuels).!Complétez!le!document!2.!
4.!!Comparez!l’organisation!de!votre!être!vivant!avec!celui!disséqué!par!un!autre!groupe!(ou!
à!l’aide!du!site!de!l’académie!de!Rennes,!rubrique!«!Comparaisons!»).!
Réalisez! également! une! comparaison! avec! l’organisation! de! l’abeille! (voir! documents!
annexes!fournis).!
#
E'5(&,# -"# 953'"# /&# ;*,# *9,&%;'(5*",# ,*-,# 3'# F*%+&# /&# ;*(%&# )>*57!(tableau,!résumé!
écrit…).!
Darwin,!naturaliste!anglais,!fut!l’un!des!premiers!à!formuler!l'hypothèse!
selon!laquelle!toutes!les!espèces!vivantes!ont!évolué!au!cours!du!temps!à!
partir!d'un!seul!ancêtre!commun…!!
C’est!ce!qu’on!a!appelé!la!Théorie!de!l’évolution.!
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G>'%3&,#H*9&%(#I'%J5"!(1809B1882)!
!

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2!
Pour aller plus loin :
5.!Rendez!compte!de!la!position!des!organes!par!rapport!aux!axes!dorsoBventral!et!antéroB
postérieur! à! l’aide! d’un! ,)>1+'# ,(%-)(-%'3.! Sur! ce! schéma,! à! partir! des! observations!
issues! de! la! dissection! et! des! documents,! vous! indiquerez! la! disposition! relative! des!
structures! suivantes!:! cerveau,! moelle! épinière,! reins,! foie,! estomac,! cœur,! poumons,!
intestin,!gonades,!vessie.!
Représentez! d’une! même! couleur! les! structures! de! 30'$$'%&53# /54&,(5F,! d’une! autre!
couleur! celles! de! 30'$$'%&53# )'%/5*C%&,$5%'(*5%&,! même! consigne! pour! 3&# ,K,(D+&#
"&%;&-7!et!30'$$'%&53#-%*C41"5('3.!
Critères(de(réussite((L5;&'-#/&#/5FF5)-3(1#M#!7$&%():''
! Réaliser'sur'une'demi'page'le'schéma.'(C)'
! ' Orienter' correctement' les' axes' et' présenter' les' structures' avec' des' formes' géométriques'
simples.'
! 'Utiliser'un'code'couleur.'Indiquer'une'légende'et'un'titre.'(C)'
Aides!à!disposition!:!
!#L5;&'-#/&#/5FF5)-3(1#B#A#@5/&#+1(>*/*3*45=-&#6%1'35,&%#-"#,)>1+'#,(%-)(-%'3#:#
!#L5;&'-#/&#/5FF5)-3(1#N#A#O%'+&#F*-%"5&#
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