Approche du gouvernement du Canada en matière d`autonomisation
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Approche du gouvernement du Canada en matière d'autonomisation économique des femmes (AEF) Par Andrew Clark Directeur de la croissance économique et des institutions financières internationales, Affaires mondiales Canada Présentation au Centre d’étude et de coopération internationale STREAM: WOMENS ECONOMIC EMPOWERMENT THÈME : AUTONOMISATION ÉCONOMIQUE DES FEMMES Tour d'horizon • Le talent, la créativité et le dynamisme en affaires de l’ensemble de la population sont nécessaires pour obtenir une croissance économique durable. • Des preuves irréfutables démontrent que les avancées en matière d’égalité entre les sexes et d’autonomisation des femmes et des filles sont un atout pour l'économie. • Lorsque les femmes sont libres d’acquérir les compétences et les connaissances requises, elles disposent des outils nécessaires pour se tailler une place sur le marché, obtenir des emplois convenables et améliorer le sort de leur famille, de leur milieu et de leur pays. Approche du gouvernement du Canada • Selon la note d'orientation sur l'AEF d'Affaires mondiales Canada, nos programmes d'aide au développement international en AEF ciblent trois piliers interreliés qui agissent en synergie • Habiliter le cadre institutionnel (application des politiques, lois et règlements locaux, consolidation des institutions) • Élargir les débouchés des femmes (travail convenable, croissance des entreprises, contribution à la production agricole) • Renforcer la capacité décisionnelle des femmes (capacité de reconnaître les débouchés économiques et d’en profiter; définition, influence et prise de décisions économiques; remise en question des normes socioculturelles) Programmes économiques : exemples et résultats • Nous offrons des programmes axés sur l'AEF et fondés sur les principes de la croissance économique durable. En voici quelques exemples. • Programme de développement de l’entrepreneuriat féminin (Éthiopie) : 6 300 femmes ont amélioré leurs compétences entrepreneuriales et professionnelles • Projet régional d’habilitation économique des femmes (Jordanie, Liban, Palestine, Tunisie) : 5 000 femmes ont acquis des connaissances et des compétences (en gestion, en mercatique et techniques) qui les ont aidées à profiter des débouchés et à accroître à la fois leur productivité et leur capacité à générer des revenus • Littératie financière et services de développement des entreprises pour les femmes (Pakistan) : Le programme propose de la formation en littératie financière et en numératie à plus de 700 000 femmes • Étape du projet Mesures économiques sexospécifiques – conditions des femmes (Philippines) : Le projet est venu en aide à 13 780 microentrepreneures • Projet d'éducation pour l'emploi dans la région des Andes (Bolivie) : 125 000 femmes, essentiellement autochtones, accèdent ou élargissent leur accès aux ressources naturelles et productives (marchés, biens, crédit, outils technologiques, etc.) Leçons tirées • Voici quelques-unes des leçons que nous avons retenues. • De saines politiques ancrées dans la recherche factuelle sont essentielles à la pérennisation des résultats • Les approches d'AEF doivent tenir compte du caractère indissociable de l'autonomisation financière et sociopolitique • Il faut faire de l'égalité entre les sexes un thème transversal • Les démarches de mise en œuvre doivent être bien réfléchies, y compris le processus de sélection de l'organe d’exécution • Suivi : Il faut procéder à un examen de mi-parcours et évaluer le projet à sa conclusion de manière à en déterminer les retombées Conclusion • Malgré les progrès accomplis jusqu'ici dans le dossier de l'AEF, des lacunes majeures persistent. • Selon vous, quels autres chantiers le gouvernement du Canada et les autres donateurs doivent-ils absolument cibler pour combler ces lacunes?
