Copie de FLY V3 21 siecle du 17.01.2013.pub

Programme du vendredi 22 mars
8h30
Introduction de la journée par Roland Coenen
9h00 à 10h15
D
r
Guy Ausloos - De la compétence au partenariat.
‘’ Dès les années 70, j'avais été frappé de voir combien la majorité des parents des enfants placés
voulaient le bonheur de leur enfant, mais ne voyaient pas comment y arriver. Ils avaient le plus
souvent tout essayé sans réussir et avaient été disqualifiés par nombre d'intervenants, au point
qu'ils se retrouvaient écorchés vifs quand je les rencontrais. Ces parents comme leurs enfants
avaient une histoire de vie marquée par les émotions négatives ils avaient besoin d'être valorisés,
qualifiés, reconnus, ce que les dernières avancées des neurosciences confirment. Sans connaître
ces théories, j'ai progressivement commencé à mettre en valeur leurs compétences au lieu de
souligner leurs échecs et j'ai découvert qu'ils pouvaient devenir des partenaires quand on les
respectait ’’
10h20 à 10h40
Pause café.
10h40 à 12h15
M. Roland Coenen - Les émotions sociales, une solution pour les délinquants.
De toute évidence ce n’est pas parce que la loi interdit le vol, le viol et l’agression, que la majorité
d’entre nous ne les pratiquent pas. En effet, les comportements « d’acquisition agressive » qui
dépendent de structures cérébrales fort anciennes doivent être inhibés par les développements
sociaux qui prennent place à des niveaux supérieurs. Ces forces inhibitrices de l’agressivité
sociale utilisent les émotions et les sentiments. Si ces structures ne sont pas correctement
développées, une trop forte désinhibition de l’agressivité et de l’impulsivité peuvent en être la
conséquence. Roland Coenen proposera deux formes d’agression défensive et prédatrice et les
pistes d’évolution que ces formes suggèrent.
12h15 à 13h45
Pause déjeuner
13h45 à 15h00
Présentation d’une situation par le pôle de formation EST de la PJJ,
l’Association Vosgienne de la sauvegarde enfance,
par le D
r
Guy Ausloos et M. Roland Coenen
avec commentaires et illustrations de la présentation
15h-16h 30
Table ronde animée par Mme Francine Frieh. En adéquation avec sa longue expérience des
formations continues pour professionnels, Madame Frieh exposera sa vision d’un développement
de ces domaines. En table ronde, les partenaires qui ont soutenu la tenue de ce colloque, l’IRTS
de Lorraine, le pôle de formation EST de la PJJ, l’Association Vosgienne de la sauvegarde
enfance, le Centre Psychothérapique de Nancy exposeront leur lecture de ce colloque selon
l’angle professionnel qu’ils ont développé. Echanges avec la salle.
16h 30
Conclusion du colloque par
M.Jean-Paul Gaillard
17h
FIN
Reprographie PAO CPN Laxou janvier 2013

PROGRAMME -
Journée du jeudi 21 mars 2013.
8h30
Introduction de la journée par Roland Coenen
9h à 10h15
Mme Francine Frieh - Epigénétique et prévention, un enjeu dès la petite enfance.
Les neurosciences apportent de nouvelles compréhensions à la fois sur le fonctionnement du
cerveau en lien avec son environnement comme sur le comportement humain. Les facteurs dits
« épigénétiques » influencent le développement du cerveau de l'enfant et organisent son rapport
au monde. Des pistes innovantes pour les professionnels peuvent donc être formulées. Comment
les parents et l'entourage de l'enfant favorisent-ils son équilibre émotionnel ? Comment
soumettent-ils l’enfant à un stress qu'il n'est pas en mesure de réguler.
10h20 à 10h40
Pause café.
10h40 à 12h15
M. Jean-Paul Gaillard - Enfants et adolescents polytraumatisés,
en MECS et en ITEP.
Les enfants qui, depuis toujours, subissent une absence ou une incohérence d’attachement, des
négligences affectives plus ou moins permanentes, des violences verbales et physiques ou une
exposition régulière à des violences verbales et physiques entre parents, des privations non
justifiables à leurs yeux (etc...) développent un syndrome polytraumatique. Ils constituent la
majorité des jeunes clients des ITEP, des MECS, puis, souvent, des structures PJJ. Il existe des
stratégies éducatives permettant de les aider efficacement : Jean-Paul Gaillard en développera
les fondamentaux qu’il appelle éduco-thérapiques.
12h15 à 13h45
Pause déjeuner
13h45 à 15h
D
r
Michel Delage - Une approche de l’attachement.
L'attachement est un système régulateur des émotions. On dispose par conséquent d'une théorie,
dont les concepts sont facilement accessibles à tous les professionnels, appuyés sur des
méthodes d'intervention et en capacité de faire le pont entre ce que l'on sait aujourd'hui de la
neurobiologie des émotions et de leur partage intersubjectif. Une bonne connaissance des
problématiques d'attachement offre, du même coup, le moyen de développer des interventions
capables d'associer, ce qui traditionnellement est maintenu séparé, c'est-à-dire l'éducatif et le
soin.
15h à 15h20
Pause
15h20 à 17h
Présentation d’une situation
Avec commentaires et illustrations de la présentation par le
D
r
Michel Delage et M. Jean-Paul Gaillard
17h00
Clôture de la journée
Le XXI° siècle se présente comme un « théâtre de mutations » dans plusieurs domaines clés de la
vie. La médecine, les sciences du cerveau ; la psychologie ; l’éducation ; l’instruction, les sciences
sociales ; absolument toutes les sciences de la vie seront probablement touchées par ces
développements rapides. En parallèle à la mutation des savoirs, les humains seront également
plus nombreux à vivre dans des univers urbains, toujours plus grands, qui engendrent les
« nouvelles problématiques psychosociales », telles : l’insécurité, la violence, le suicide, l’exclusion
scolaire, la pauvreté, l’errance, l’isolement et le surpeuplement des prisons. Pour le meilleur ou
pour le pire, les neurosciences investissent aujourd’hui tous ces secteurs et leurs champs
d’application semblent devenir chaque jour plus grands et plus diversifiés au point que, de la
psychologie à l’éducation, en passant par l’informatique et tous les domaines de l’intelligence
artificielle, les neurosciences déjà semblent durablement appartenir au paysage. Si elles
n’apportent pas encore de vérité définitive, ces nouvelles sciences offrent cependant à la
psychologie et à l’éducation le plaisir de nouveaux regards.
A ce titre, les récentes découvertes sur les émotions, les apprentissages, le stress, les
traumatismes quant aux façons qu’ils ont d’orienter la croissance, suggèrent que la
psychologie de l’individu et ses comportements sont fortement dépendants du
développement d’un corps et d’un cerveau influencés et même modifiés par les paysages
de vie qu’ils traversent.
Par conséquent, les barrières entre la biologie, la psychologie et l’environnement apparaissent tout
à coup beaucoup plus minces, voire même plus fluctuantes qu’au siècle passé. Mais comment se
saisir de ces notions nouvelles ? Comment passer des connaissances de laboratoire à la pratique
quotidienne de la psychologie et de l’éducation spécialisée ? C’est là toute la question actuelle. Ce
colloque aura pour ambition de présenter quelques avancées au service des pratiques
psychologiques et sociales déjà mises en chantier par les intervenants de ces deux journées. Ils
exposeront comment leurs itinéraires de recherches et de pratiques les aident à reconsidérer
certains acquis, pour imaginer le chemin qui s’offre au siècle.
Les intervenants :
Mme Francine Frieh, France
Psychologue, Thérapeute de la famille, Praticienne EMDR, Directrice de l’institut de formation
IS3G à Strasbourg et Analyste de la pratique .
M. Jean-Paul Gaillard, France
Docteur en psychologie, Thérapeute de la famille, Psychanalyste, Maître de conférences hdr uds,
Formateur et Analyste de la pratique.
A notamment publié : « Enfants et adolescents en mutation » ESF, 2009
D
r
Guy Ausloos, Québec
Pédopsychiatre, Thérapeute de famille, Professeur émérite des universités de Genève et de
Montréal, Formateur, et Analyste de la pratique.
A notamment publié : « La compétence des familles », Erès, 1995.
D
r
Michel Delage, France
Psychiatre, Professeur de Psychiatrie émérite du Service de Santé des Armées. Consultant en
thérapie familiale à l’Hôpital des Armées de Toulon ; Directeur d’enseignement à l’université de
Toulon. Formateur et Analyste de la pratique.
A notamment publié « La résilience familiale », Odile Jacob, 2008.
Mr. Roland Coenen, Belgique
Éducateur, Psychothérapeute, Chercheur indépendant en sciences humaines, Formateur et
Analyste de la pratique.
A notamment publié « Eduquer sans punir », Erès, 2004.

IRTS de Lorraine
Secrétariat de la Formation Continue
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B U L L E T I N D ’ I N S C R I P T I O N à retourner impérativement avant le : 15 mars 2013
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