Curriculum de la formation postgraduée en Psychologie de la santé

Curriculum de la formation postgraduée en
Psychologie de la santé (version février 2005)
La société suisse de psychologie de la santé (SSPsyS), représentée par son
comité directeur, présente ci-après un projet de curriculum postgraduée en
psychologie de la santé. Le curriculum précise les exigences à remplir pour
obtenir le titre de « psychologue spécialiste en psychologie de la santé FSP ».
1 Qu’est-ce que la psychologie de la santé ?
La Psychologie de la santé est la contribution scientifique et pratique de la
Psychologie à l’amélioration et au maintien de la santé, à la prévention, au
traitement et à la réhabilitation des maladies, à l’analyse des comportements à
risque et des causes des problèmes de santé ainsi qu’à l’amélioration des
systèmes des soins. Au niveau de la prévention, ses fonctions comprennent la
prévention universelle, sélective et spécifique.
Les différents domaines de la psychologie de la santé peuvent être classés de la
manière suivante :
• Comportements de la santé (comportements de promotion de la santé) :
promouvoir l'adoption de comportements sains tels que l'activité physique
régulière, une alimentation saine, le brossage systématique des dents, les
contrôles de santé (y compris les auto-palpations et la participation à des
dépistages médicaux systématiques) et mettre sur pied des moyens
d’intervention fondés sur des approches et modèles psychologiques;
• Cognitions et représentations relatives à la santé : étudier les processus
cognitifs sous-jacents aux comportements liés à la santé et à la maladie. La
psychologie de la santé a élaboré un certain nombre de modèles théoriques et
de cadres de référence qui permettent non seulement l'explication et la

prédiction de ces comportements, mais aussi le développement
d'interventions visant, par exemple, à modifier les croyances relatives à la
santé, à augmenter le contrôle interne ou l’efficacité personnelle.
• Promotion des facteurs liés à l’entourage favorable à la santé
• Processus influençant les soins dispensés : inclut la nature et les effets de la
relation soignant-client/patient, y compris les interventions psychologiques
visant à améliorer la communication, faciliter l'adhésion du patient, le
préparer à des traitements et interventions médicales stressantes.
• Aspects psychologiques de la maladie : examiner l'impact psychologique de
la maladie somatique, qu'elle soit aiguë ou chronique, sur le patient et sa
famille, mais aussi sur les soignants, tout au long du parcours de vie.
Développement d’interventions psychologiques visant à aider le patient à
faire face à sa maladie, à gérer la douleur, à améliorer sa qualité de vie et à
réduire son incapacité ou son handicap.
• Comportements à risques : identifier les comportements mettant en danger la
santé (tels que le tabagisme, l’abus de substances, une alimentation
déséquilibrée, le manque d’activité physique, les relations sexuelles non
protégées) et développer des interventions de prévention primaire fondées sur
des modèles et des approches psychologiques, dans le but de promouvoir le
changement de ces comportements, que ce soit au niveau de la communauté,
dans le milieu professionnel ou auprès de groupes cibles.
Les activités principales des psychologues de la santé dans ces différents
domaines sont le diagnostic, le conseil et l’intervention, la formation et
l’éducation (y compris le « coaching »), la recherche et la gestion de projets.
Les délimitations de la psychologie de la santé. A la différence de la
psychologie clinique, la psychologie de la santé s’occupe moins des
comportements et des expériences subjectives perturbées ou problématiques que
du maintien et de la promotion de la santé. Par conséquent, elle a pour objet non
seulement les liens entre les états et les processus psychiques et la maladie
corporelle, mais aussi les liens avec la santé et le bien-être.
A la différence de la psychothérapie, la psychologie de la santé ne vise pas à
traiter les troubles psychiques par des modifications étendues et complexes des
comportements et des expériences ou de la personnalité. Elle s’occupe de la
modification et de la prévention des comportements liés à la maladie, et
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respectivement, de la promotion et du maintien de comportements ou
expériences liées à la santé.
Objectifs d'apprentissage du curriculum
Vu la complexité et l'évolution constante du domaine, la position professionnelle
du psychologue de la santé est à caractériser par le paradigme du « scientist-
practitioner ». Elle exige non seulement des compétences pratiques, mais aussi
des savoirs scientifiques – théories et résultats – ainsi que des connaissances
méthodologiques permettant d'effectuer des recherches (appliquées) et d'avoir
une « pratique contrôlée ».
Les objectifs d'apprentissage du curriculum concernent ainsi autant des savoirs
que des savoir-faire. Ils sont les suivants :
(1) Connaître et savoir utiliser les modèles théoriques élaborés dans le champ
de la psychologie de la santé.
(2) Etablir des liens entre les fondements scientifiques et leur application
pratique, tout en développant un esprit critique.
(3) Acquérir des compétences pratiques en matière de :
• intervention et conseil (par ex. acquisition de techniques visant à
modifier les cognitions et comportements);
• communication (par ex. transmission d'informations, informations au
grand public);
• gestion de projets (de l'analyse de la demande à l'évaluation des
résultats);
• méthodologie de la recherche (permettant au moins la participation
éclairée à des projets de recherche).
2 Conditions générales
2.1 Organisation-cadre et répartition des responsabilités
Etant donné les moyens limités dont dispose la SSPsyS, l'idée n'est pas de mettre
sur pied un curriculum complet, mais de définir un programme-cadre dont
certains modules seront dispensés dans le cadre de la structure mise en place à
cet effet par la SSPsyS (en collaboration avec une ou plusieurs universités
suisses) alors que d'autres seront suivis dans des institutions externes (en Suisse
ou à l'étranger).
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• Accréditation / reconnaissance du programme : FSP.
• Organisation et responsabilité du programme-cadre ainsi que reconnaissance
des modules offerts par des institutions externes : SSPsyS (commission de la
formation continue).
• Responsabilité des modules : les institutions offrant ces modules.
2.2 Conditions d'admission
Licence ou Master universitaire en psychologie branche principale.
Pratique professionnelle dans le domaine de la psychologie de la santé à 50% au
moins, au plus tard dès le 3ème semestre du cursus.
Le statut de membre FSP est indispensable pour l'obtention du titre spécialiste
FSP.
2.3 Procédure d'inscription
Soumission d'un dossier complet.
Entretien de candidature avec l'un des responsables du programme pour définir
un curriculum personnalisé selon les objectifs et l’insertion professionnelle des
candidat(e)s.
2.4 Titre
Le titre de "Psychologue spécialiste en psychologie de la Santé FSP" sera
délivré à la fin du curriculum en fonction des critères définis par la FSP.
3. Description du curriculum
3.1 Structure et durée
Cours théoriques et méthodologiques 450h.
Enseignement direct portant sur les savoirs et les savoir-faire
« Independent studies » 100h.
Cours, congrès, workshops,… spécifiques à la pratique de l'étudiant
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« Pratique encadrée » 100h.
Participation à un séminaire d'analyse des pratiques
organisé par les responsables du programme avec le
concours d'experts de la SSPsyS et de spécialistes invités,
à raison par exemple de 2 WE/an pendant 3 ans
Réalisation d'un projet d'intervention ou de recherche
(avec évaluation) 300h
Le projet sera supervisé par un expert individuel (au minimum
10 h de supervision individuelle) et présenté au moins 2 fois
au séminaire d’accompagnement des projets (au début et en phase
finale)
Au total, réparties sur 3-4 ans 950h
3.2 Contenu des cours
Au minimum 25 h seront consacrées à chacun des 15 domaines de contenu (au
total 375h). Les heures restantes seront à consacrer de préférence aux domaines
des groupes A et B, spécifiques aux fondements de la psychologie de la santé,
domaines d’application et paradigmes.
Une heure d’enseignement consiste, conformément aux usages de la FSP, en 50
minutes d’apprentissage et 10 minutes de pause.
Groupe A : Les fondements de la psychologie de la santé
(1) Contexte et perspectives de la psychologie de la santé
- Historique, contexte européen et international
- Théories et approches actuelles en psychologie de la santé
- Disciplines connexes : psychologie, sociologie et anthropologie médicales,
médecine comportementale, économie de la santé, neurosciences, etc.
- L'impact des facteurs culturels et sociaux
(2) Epidémiologie
- Causes de morbidité/mortalité
- Epidémiologie comportementale
- Biostatistiques
- Inégalités en matière de santé
- Enjeux écologiques
- Migration
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