Principes Fondamentaux de l`Economie et de la Gestion

Thèmes abordés :
• les acteurs de l’économie (rôle de l’État, de la banque)
• les décisions de l’entreprise (prix, nouveau marché, place de l’individu dans
l’entreprise)
• les nouveaux enjeux économiques (développement durable, économie
numérique)
• Ménages et consommation : comment les revenus et les prix influencent-ils
les choix des consommateurs ? La consommation : un marqueur social ?
• Entreprises et production : qui produit des richesses ? Comment et combien
produire ?...........
Sciences Economiques et
Sociales
(S.E.S.)
Principes Fondamentaux de
l’Economie et de la Gestion
(P.F.E.G.)
10, rue Jean moulin—54510 TOMBLAINE—03 83 29 28 35
Site Web : http://www.lycee-varoquaux.fr
Courriel: [e-mail]
Durée hebdomadaire: 1h30
Enseignement d’exploration en classe de
seconde

En s e ignem en t SE S P F E G
Qu’est ce qu’un enseignement d’exploration?
En fin de 3e, les élèves doivent choisir 2 enseignements d’exploration. (voir 3 dans certains cas)
Ces deux enseignements permettent aux élèves de découvrir, en seconde, de nouvelles disciplines : par exemple l’économie, la
littérature, la création technologique, les sciences ou encore les arts visuels. Ils leur permettent également de mieux cerner leurs
centres d’intérêt et d’évaluer leurs aptitudes dans les domaines retenus.
Quand et comment choisir cet enseignement d’exploration?
Ces enseignements se choisissent à la fin de la 3e.
Il faut sélectionner 2 enseignements d’exploration parmi la liste proposée par les lycées, dont obligatoirement un enseignement
d’économie.
Est-ce un choix décisif ?
Ce choix n’est pas décisif, il ne détermine pas la filière qui sera choisie en classe de première (filière générale ou technologique).
Ce choix permet à l’élève une découverte pour confirmer un choix déjà réfléchi ou pour essayer dans le cas d’un choix indécis.
Programme :
Le programme de Sciences Economiques et Sociales ou Principes fondamentaux de l’Economie de de la Gestion
Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie à partir de quelques grandes
problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises...).
Mieux comprendre l’environnement économique et juridique ainsi que le fonctionnement d’une entrepri-
se,s’interroger sur les grandes questions économiques, appréhender les nouvelles problématiques économiques ou
de gestion.
LES ACTEURS ÉCONOMIQUES ET LEURS RELATIONS
 Quels sont les différents acteurs économiques ?
 Quelles relations entretiennent-ils entre eux ?
 Quelle est la place et quel est le rôle joués par les banques dans l’économie ?
 Quel est le rôle joué par l’Etat dans le fonctionnement de l’économie ?
LES DÉCISIONS STRATÉGIQUES DE L’ENTREPRISE
 Comment l’entreprise crée-t-elle de la valeur ?
 Comment l’entreprise se lance-t-elle sur un nouveau marché ?
 Comment l’entreprise fixe-t-elle le prix d’un produit ?
 Comment intégrer les ressources humaines dans l’entreprise ?
 Comment l’entreprise agit face à ses nouveaux enjeux économiques
(internationalisation, écnmie numérique, consumérisme…) ?
Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

Des q u estions d i v e r se s e t v a r i é e s :
L’ACTEUR DANS SON ENVIRONNEMENT : CHOIX INDIVI-
DUELS ET CHOIX SOCIAUX
 Comment se déterminent les choix de production ?
 Que produire, combien et comment ?
 Quelle influence le progrès technique exerce-t-il sur les
façons de produire ?
 Comment se déterminent les choix des consommateurs?
 Quels rôles jouent les revenus et les prix?
 Quelle est l’influence du milieu social, de la mode, de la
publicité ?
 Comment expliquer les différences de pratiques culturelles
et de loisirs ?
 Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
 Quel est le rôle de la famille et de l’école dans la socialisation
des jeunes?
UNE ÉCONOMIE DE MARCHÉ ENCADRÉE PAR DES RÉGLES
 Comment se forment les prix sur un marché ? Comment réagis-
sent-ils aux variations de l’offre et de la demande ?
 Les mécanismes de marché face aux défis de l’environnement :
Comment y remédier ?
 Comment inciter les acteurs des marchés à produire et consom-
mer des biens moins polluants ?
 Quelles sont les particularités du marché du travail ?
 Comment le diplôme influence-t-il l’accès à l’emploi ?
 Le marché du travail face au chômage : des salariés qui coûtent
trop cher ou qui ne consomment pas suffisamment ?
Sciences Economiques et Sociales

Lycée Arthur
VAROQUAUX
Rue Jean Moulin
Entrée Principale
STADE M.
PICOT
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L et S
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CAA
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Les enseignements d’exploration en classe de seconde