fiche10886

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
NANCY-METZ 08/07/2017
Ateliers littéraires et artistiques en 6ème
(Expérimentation terminée)
Collège Jules Ferry
25 RUE DU FORT GAMBETTA , 57140 WOIPPY
Site : http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/spip.php?article759
Auteur : Madame Clotis, Monsieur Wallerich
Mél : [email protected]
Les élèves de 6ème bénéficient de deux heures d'ateliers littéraires et artistiques par semaine en groupe de 13 ou 14 élèves.
Il y a 5 rotations dans l'année, et les élèves sont répartis en 6 groupes. Chaque groupe est
animé par un professeur et un assistant pédagogique qui suit le même groupe toute l'année. L'assistant pédagogique apporte
aide méthodologique et soutien. Il peut aussi, à la demande du professeur, animer un mini atelier.
A la fin de l'année scolaire, un oral d'histoire des arts est organisé pour les élèves de sixième. Les élèves ont le choix entre six
sujets et présentent un travail étudié pendant l'année. L'exposé dure dix minutes (présentation + questions) et est évalué à
partir d'une grille d'évaluation commune.
Plus-value de l'action
L’action se construit sur des sujets hors programmes scolaires (même si ces sujets peuvent croiser des contenus des
programmes), sans évaluation chiffrée mais en visant les compétences du Socle Commun.
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
Les 80 élèves de 6° du collège bénéficient de ce dispositif.
A l'origine
- Les élèves ne trouvent pas souvent du sens aux apprentissages et ne font pas le lien entre les disciplines.
- Pour faire vivre le travail interdisciplinaire, il faut mettre en place des projets et les faire vivre dans l’emploi du temps des
élèves.
Objectifs poursuivis
- Travailler les compétences du Socle Commun, notamment les compétences concernant l'autonomie et l'initiative, et les
compétences sociales et civiques.
- Assurer une bonne liaison entre le collège et les écoles du réseau, en poursuivant l'évaluation des compétences du palier 2.
- Individualiser les parcours.
Description
Travail en atelier. A la fin de l'année scolaire, un oral d'histoire des arts est organisé pour les élèves de sixième. Les élèves
ont le choix entre six sujets et présentent un travail étudié pendant l'année. L'exposé dure dix minutes (présentation +
questions) et est évalué à partir d'un outil d'évaluation commun.
Modalité de mise en oeuvre
Il y a 5 rotations dans l'année, et les élèves sont répartis en 6 groupes. Tous les élèves de 6ème (80 élèves) sont concernés.
Trois ressources ou points d'appui
- l’implication des professeurs,
- le projet de l'oral d'histoire des arts,

- la durée des cycles : 5 semaines,
- le travail en groupe de 13 ou 14 élèves, encadré par deux adultes,
- tous les élèves profitent de l'action,
- l’absence d’évaluation chiffrée durant l'atelier.
Difficultés rencontrées
Deux freins majeurs sont à souligner :
- le nombre important d’heures dédiées à la concertation et à la préparation nécessaires à la mise en œuvre du projet.
- le financement du projet particulièrement difficile.
Moyens mobilisés
Chaque groupe est animé par un professeur (ou 2 pour les groupes 5 et 6) aidé par un assistant pédagogique qui suit le
même groupe toute l'année. L'assistant pédagogique apporte une aide méthodologique, son soutien. Il peut aussi, à la
demande du professeur, animer un mini atelier. Les assistants pédagogiques ne sont jamais seuls face au groupe. Nombre
d’enseignants : 2 professeurs de lettres, 2 professeurs d'histoire géographie, un professeur d'arts plastiques, un professeur
d'éducation musicale, un professeur des écoles et 6 assistants pédagogiques.
Partenariat et contenu du partenariat
Non
Liens éventuels avec la Recherche
Non
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Indicateurs de motivation : assiduité, intérêt porté aux projets, qualité des oraux.
Documents
=> Bilan et supports utilisés
URL : http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/spip.php?article759
Type : document
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
- Évolution des résultats des élèves des groupes,
- Nombre d’items du socle commun travaillés par les élèves pendant les heures,
- A long terme : taux d’orientation en seconde GT, taux de réussite du brevet et du Socle Commun de ces élèves et de
l’ensemble des élèves du collège.
-Évolution des rapports élèves, enseignants et assistants pédagogiques.
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
- Forte motivation des élèves,
- Qualité des oraux réalisés par beaucoup d'élèves,
- Beaucoup d’intérêt pour tous les projets menés au cours de l’année.
Sur les pratiques des enseignants :
Coopération.
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Développement des échanges.
Sur l'école / l'établissement :
Non indiqué.
Plus généralement, sur l'environnement :
Mise en place d’une note d’histoire des arts en 6ème.