Plaquette M2 CLE - University of Reims Champagne

UFR Lettres et Sciences Humaines
57, rue Pierre Taittinger — 51096 REIMS Cedex
MENTION DE MASTER DE PSYCHOLOGIE. ANNÉE 2009-2010
MASTER DEUXIEME ANNEE
COGNITION, LANGAGE, EMOTION
Responsable de la spécialité
Florence Labrell. Professeure de psychologie du développement
Secrétariat de la formation
Tél : [phone]
UFR Lettres et Sciences Humaines
http://www.univ-reims.fr/CLEA
Laboratoire associé : CLEA EA n° 4296 (Cognition, Langage, Emotion, Acquisitions).

Master Recherche « Cognition et langage »
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I - Objectifs de la formation
Ce master, adossé au laboratoire CLEA (Cognition, Langage, Emotion, Acquisitions, EA 4296) est consacré à la formation d’étudiants qui
se destinent à la recherche dans le domaine de la cognition, du langage, des émotions et de leurs rapports. Un accent particulier sera mis sur la
culture pluridisciplinaire nécessaire à une position moderne des problèmes, sur la robustesse des méthodologies, sur la complexité des
interprétations. Ainsi l’épistémologie des sciences, la linguistique, la logique et l’informatique théorique seront-elles régulièrement sollicitées
pour améliorer la conceptualisation des questions de psychologie cognitive et développementale. Des approfondissements spécifiques seront
proposés, en rapport avec les domaines d’expertise des intervenants.
Le master recherche « Cognition, Langage et Emotions » débouche, à court terme, sur la préparation d’un travail de thèse. Au terme de
celle-ci (3 ans), les candidats se destinent aux métiers de l’enseignement supérieur et de la recherche. Les débouchés professionnels concernent
donc principalement :
-les emplois d’enseignants-chercheurs en psychologie principalement (16
ème
section du Conseil National des Universités) ;
-les emplois de chercheurs des institutions publiques (principalement le Centre National de la Recherche Scientifique, CNRS) ou privées.
Il permet aussi, le cas échéant, l’obtention du titre de psychologue après un stage professionnalisant de 500 heures réalisé en Région Champagne
Ardenne sous la double tutelle d’un maître de stage et d’un enseignant de la formation. Le stage doit être réalisé dans l’année d’obtention du
Master 2 (voir Arrêté).
II - Admission
Contrairement aux années universitaires précédentes (Licence et Master 1), il n’y a pas d’accès de droit en Master 2 : l’accès des
candidats se fait sur sélection dont les modalités sont précisées ci-dessous.
Les candidats doivent être titulaires d’une maîtrise ou d’un master 1 de psychologie. L’admission se fait après audition des candidats
par un jury composé de Professeurs intervenant dans la formation.
Capacités d’accueil : 10 étudiants.
Secrétariat de la Mention de Master de Psychologie
UFR des Lettres et SH.
57 rue Pierre Taittinger. 51096 REIMS Cedex
 03 26 91 80 62

Master Recherche « Cognition et langage »
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III- Bourses
Pour obtenir une bourse sur critères sociaux, dans tous les cas, les étudiants doivent faire la demande d’un dossier social étudiant (DSE),
par Internet, entre le 15 janvier et le 30 avril de l’année précédant la rentrée universitaire dans le Master recherche.
Pour toute question relative aux bourses ou aux aides financières, contactez le CROUS au 03.26.50.59.00 ou l’assistante sociale Madame
FREROT au 03.26.91.38.81.
Pour la demande de DSE : http://dse.ac-reims.fr/ (page active au moment des inscriptions)
Autres sites utiles : Site du Centre Régional des Œuvres Universitaires et Scolaires http://www.crous-reims.fr/
Site du Centre National des Œuvres Universitaires et Scolaires http://www.cnous.fr/
Portail Etudiant http://www.etudiant.gouv.fr/
Académie de Reims http://www.ac-reims.f

Master Recherche « Cognition et langage »
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IV- Contenus de la formation
Module
Semestre Enseignants Responsable Volume horaire
pres.
Ects Examen
Coef.
UEF10. Méthodologie de la recherche
* Méthodologie de l’étude des concepts (6h)
* Méthodologie d’étude des questionnaires (6h)
* Psychologie du développement et structure d’ordre (6h)
*Statistiques appliquées à la recherche (6h)
3
FL
RL
JB
MO
FL 24 6 CT 6
UEF11. Psychologie cognitive
* Psychologie cognitive des émotions (6h)
* Théories naïves biologiques (6h)
* Epistémologie des sciences (6h)
* Informatique théorique et psychologie (6h)
3
RS
FL
JCD
HA & FR
CB 24 6 CT 6
UEF13. Psychologie du langage
* Développement normal du langage (6h)
* Méthodes d’évaluation du langage (6h)
*Contexte inférentiel dans la communication (6h)
* Neuropsychologie du langage chez l’enfant (6h)
*Pathologie du langage (6h)
* Langage et cognition (6h)
3
CD
VBe
SC
GC
VBe
JET
SC 36 6 CT 6
UEF14. Cognition et langage
* Interactions sociales et développement (6h)
*ToM et empathie (6h)
* ToM et langage en cas de déficiencss (6h)
* Des catégories aux concepts (6h)
* Langage et apprentissages scolaires (6h)
*Communication et interacti
ons chez l’enfant déficient (6h)
3
LB
CB
BB
FL
JNF
LV
LV 36 6 CT 6
UEF15a. Travail de recherche
* Présentation orale d’une problématique et d’une méthodologie 3 CB 4 CT 4
UEF15b. Travail de recherche
* Production d’un mémoire et soutenance devant un jury 4 FL 14 CT OT 14
UE16. Stage de laboratoire 4 FL 192 12 12
UE12. Pré-professionnalisation, Communication, Langues
* EC1 : L’anglais de la psychologie scientifique (24h)
Informatique statistique & création d’un site web (18 h & 6h)
*EC2: Contextes de la vie professionnelle (6h)
*EC3 : Techniques d’insertion professionnelle (18h)
3
CRL
PB
CC
FRL &CDI
CRL 70 6 CC
ET
2h00
6
Total 382

Master Recherche « Cognition et langage »
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V- Descriptif des enseignements
Semestre 3
UEF10. Méthodologie de la recherche. Responsable : Florence Labrell
 M ETHODOLOGIE DE L ’ ETUDE DES CONCEPTS – Florence Labrell (FL) / 6h
En relation avec l’UEF11, cet enseignement présentera diverses méthodes utilisées en recherche pour mettre en évidence les
conceptions naïves des enfants, comme les entretiens, les tâches d’induction de propriétés ou encore les analogies forcées. On sera amené à
réfléchir sur le choix et sur le poids des méthodes utilisées dans ce domaine, en particulier avec les enfants les plus jeunes. On abordera enfin
l’évaluation des concepts chez les adultes.
 M ETHODOLOGIE DE L ’ ETUDE DES QUESTIONNAIRES – Régis Lefeuvre (RL) / 6h
Après une présentation succincte des différents formats de réponse que l’on peut rencontrer dans un questionnaire, on s’attachera à
décrire les différents biais qui peuvent y être spécifiquement associés. On présentera également des biais plus généraux, liés notamment à l’ordre
et au niveau de généralité des items.
 P SYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT ET STRUCTURE D ’ ORDRE – Joël Bradmetz (JB) / 6h
La détermination des séquences d’acquisition est un point central de la psychologie du développement. Sur le plan logique et
statistique les relations d’ordre et de pré-ordre sont au cœur de tous les modèles. On se propose d’en étudier quelques-uns dans ce cours.
Logique : Les treillis. Les arbres de permutation. Les processus Markoviens.
Statistiques : Le khi-deux de Mc Nemar. Le test de Jonckheere. L’analyse booléenne des protocoles : les échelles et les tresses.
STATISTIQUES APPLIQUEES A LA PSYCHOLOGIE – Marie Olivier (MO) / 6h
Cet enseignement qui aura exceptionnellement lieu au 2
ème
semestre permettra d’aider les étudiants dans leurs propres analyses en lien avec le
mémoire de recherche.