Observation météorologique Niveaux : 4 Objectif de l`ERE : Objectif

Observation météorologique
Niveaux : 4eet 6eannée
Matière scolaire :sciences de la nature
Objectif de l’ERE :
•la prise de conscience
Objectif :
•Utiliser ses sens pour découvrir le milieu naturel.
Démarche favorisée :approche affective
Durée :plusieurs périodes de 20 minutes
Matériel requis :bandeau, drapeau, journal créatif (un cahier dans lequel les élèves
notent leurs impressions et observations à l’aide de dessins ou de mots)
Information pour l’enseignant(e) :Dans cette activité, il est suggéré de sortir
plusieurs fois avec les élèves et cela sous diverses températures. Il est recommandé de
leur donner la chance de s’exprimer à l’aide de mots ou de dessins. Inviter les élèves à
insérer, dans leur journal créatif, leurs propres représentations de ce qu’ils ont vécu ou
ressenti durant les sorties en milieu naturel.
Procédure :Emmener les élèves en milieu naturel et inviter chacun d’eux à s’installer
dans un endroitpersonnel situé à au moins trois mètres de sescamarades. Leur distribuer
des bandeaux pour se cacher les yeux et les inviter à s’étendre sur le dos. Ils utilisent
alors l’odorat et l’ouïe pour capter ce qui se passe autour d’eux et en fonction de la
température extérieure : le beau temps, la pluie, la neige, le vent ou toute autre
température. Après 5 minutes, demander aux élèves de retirer leur bandeau et d’observer
à l’aide de la vue:
Øles nuages (comment sont-ils?),
Øle vent (ce qu’il fait bouger),
Øla chaude température (comment les végétaux réagissent-ils?),
Øles animaux (que font-ils par cette température?),
Øles insectes (sont-ils très actifs?),
Øles plantes (sont-elles ouvertes ou fermées?),
Øles odeurs,
Øles sons,
Øleurs sentiments.
Ensuite, inviter les élèves à inscrire leurs observations dans leur journal créatif. Ils
peuvent les écrire ou les dessiner àleur manière.

Enrichissement :Les élèves pourraient comparer les dessins exécutés lors de
différentes températures. Lors des jours de grands vents, les élèves pourraient également
apporter un petit drapeau (ou un vire-vent, fabriqué en classe lors d’un cours d’arts
plastiques) pour mieux percevoir le vent.
Lien avec le changement climatique :Afin que les élèves soient intéressés à en
apprendre davantage à propos du changement climatique, il est important qu’ils observent
diverses manifestations de la température.