Observation météorologique Niveaux : 4 Objectif de l`ERE : Objectif

Observation météorologique
Niveaux : 4e et 6e année
Matière scolaire : sciences de la nature
Objectif de l’ERE :
•
la prise de conscience
Objectif :
•
Utiliser ses sens pour découvrir le milieu naturel.
Démarche favorisée : approche affective
Durée : plusieurs périodes de 20 minutes
Matériel requis : bandeau, drapeau, journal créatif (un cahier dans lequel les élèves
notent leurs impressions et observations à l’aide de dessins ou de mots)
Information pour l’enseignant(e) : Dans cette activité, il est suggéré de sortir
plusieurs fois avec les élèves et cela sous diverses températures. Il est recommandé de
leur donner la chance de s’exprimer à l’aide de mots ou de dessins. Inviter les élèves à
insérer, dans leur journal créatif, leurs propres représentations de ce qu’ils ont vécu ou
ressenti durant les sorties en milieu naturel.
Procédure : Emmener les élèves en milieu naturel et inviter chacun d’eux à s’installer
dans un endroit personnel situé à au moins trois mètres de ses camarades. Leur distribuer
des bandeaux pour se cacher les yeux et les inviter à s’étendre sur le dos. Ils utilisent
alors l’odorat et l’ouïe pour capter ce qui se passe autour d’eux et en fonction de la
température extérieure : le beau temps, la pluie, la neige, le vent ou toute autre
température. Après 5 minutes, demander aux élèves de retirer leur bandeau et d’observer
à l’aide de la vue:
Ø les nuages (comment sont-ils?),
Ø le vent (ce qu’il fait bouger),
Ø la chaude température (comment les végétaux réagissent-ils?),
Ø les animaux (que font-ils par cette température?),
Ø les insectes (sont-ils très actifs?),
Ø les plantes (sont-elles ouvertes ou fermées?),
Ø les odeurs,
Ø les sons,
Ø leurs sentiments.
Ensuite, inviter les élèves à inscrire leurs observations dans leur journal créatif. Ils
peuvent les écrire ou les dessiner à leur manière.
Enrichissement : Les élèves pourraient comparer les dessins exécutés lors de
différentes températures. Lors des jours de grands vents, les élèves pourraient également
apporter un petit drapeau (ou un vire-vent, fabriqué en classe lors d’un cours d’arts
plastiques) pour mieux percevoir le vent.
Lien avec le changement climatique : Afin que les élèves soient intéressés à en
apprendre davantage à propos du changement climatique, il est important qu’ils observent
diverses manifestations de la température.