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. LE COGNITIVISME ET LA
4
LE COGNITIVISME ET L
A
.
L
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
L1S1 F1 - 4. LE COGNITIVISME ET LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE 1
Comme le cours du second semestre L1S2-F6 Psychologie et
neuropsychologie cognitives est une introduction de 24H à
l’approche cognitive, le présent enseignement ne constitue
qu’un aperçu très succint qui vise à positionner cette approche
par rapport à la psychophysique et au béhaviorisme.
PLAN
oDéfinitions, origine, et méthodes
oL’étude des représentations et des processus cognitifs
oExemple : l’étude de l’imagerie mentale
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Définitions, origine,
éfinitions, ori
g
in
et méthodes
Définitions
Cognitivisme « Doctrine ou courant de pensée de la psychologie
contemporaine qui met l’accent sur les phénomènes
de cognition, c’est-à-dire ceux qui sont liés à la
connaissance » (Le Ny, 1991, p. 142)
Cognition mot latin cognitio = « connaissance », « action
d’apprendre » qui renvoie aux grandes fonctions
mentales (perception, mémoire, etc.) (Lieury, 2015)
Synonymes : système cognitif, système de
traitement de l’information (STI)
Psychologie cognitive Partie de la psychologie qui concerne l’étude des
processus et des structures de la cognition (Le Ny,
1991, p. 139)
« La psychologie cognitive est une branche de la
psychologie qui étudie la cognition » (Fortin &
Rousseau, 1989)
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Origine
Dans la psychologie contemporaine, le cognitivisme (cognitivism)
correspond à deux périodes qui sont séparées par l’apparition de la
théorie de l’information (théorie mathématique de la communication) (Le
Ny, 1991).
1ère période Positions et courants cognitivistes (James, Tolman,
Kewin, Piaget) cf. cours du semestre 2
1949 Théorie mathématique de la communication (Shannon et
Weaver, 1949) lien
2ème période Émergence de la psychologie cognitive
Osgood et Sebeok (1951) et Neisser (1967) :
•Science du traitement de l’information (1ère génération)
•Psychologie de la cognition
Émergence des sciences cognitive et des neurosciences
cognitives
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Méthodes
La psychologie cognitive a une démarche scientifique.
Elle utilise plusieurs méthodes :
•Méthode expérimentale (méthode principale)
•Observation systématique
•Étude de cas
•Simulation informatique
•Introspection expérimentale
… pour inférer la structure et le fonctionnement (traitements) de la
cognition.
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Inférer les traitements à partir des réponses
du sujet (comportements « publics »)
Pour les cognitivistes, les comportements publics (réponses
P
o
u
R) ont valeur d’indices. Ils ne sont pas étudiés pour eux-
mêmes, mais parce qu’ils représentent une « fenêtre » sur les
processus hypothétiques qui sont impossible à observer
directement
Plan
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L’étude des représentations et
étude des représentations e
des processus cognitifs

Thèmes
•Étude des grandes fonctions cognitives (ex : perception, mémoire,
langage, …) générales (animal, être humain), chez l’individu
« normal ».
•Représentations mentales : constructions circonstancielles et
éphémères créées lors de la réalisation d’une tâche
•Connaissances : structures permanentes acquises, stockées en
mémoire permanente et utilisables dans différents types de situations.
•Processus cognitifs : étapes de traitement hypothétiques
mobilisées au cours de la réalisation d’une tâche de la vie
quotidienne ou expérimentale (ex : processus de lecture,
d’apprentissage, de compréhension, etc.).
•Modélisation partielle ou globale de la structure de la cognition (cf.
notion d’architecture au semestre 2)
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La 1ère modélisation de l ’architecture
cognitive de l ’être humain représentant des
composants internes interagissant
BROADBENT (1958)
Perception and communication
Plan
DOODLE
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Exemple : l’étude du
Exemple : l étude du
processus d’imagerie
rocessus d imageri
mentale visuelle
É
É
tude d’un processus cognitif à l’aide
d un processus cognitif à
de temps de réaction
Le processus d’imagerie mentale
Plan
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Dans les années 70 –80 des chercheurs (Shepard, Kosslyn, Cooper,
Denis, etc.) ont conduit des études pour étudier le processus
d’imagerie mentale.
Une image mentale est une représentation « privée » non directement
observable.
Hypothèses
Hy
Hy
Hy
Hy
Hy
po
po
po
po
thèses
es
es
:
- Les images mentales sont des représentations qui présentent
des propriétés analogues aux objets physiques qu’elles
représentent
- Les opérations sur les images mentales suivent les mêmes
règles que les opérations faites sur les objets physiques
correspondants
opé
ts
.
Observables (VD)
(V
(V
D)
D)
D)
D)
D)
:Temps de réponse des sujets (TR)
Plan
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ROTATION
ROTATION
MENTALE
SHEPARD &
SHEPARD
&
METZLER (1971)
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ROTATION MENTALE
SHEPARD & METZLER (1971)
Plan
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SHEPARD & METZLER (1971)
Plan
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SHEPARD & METZLER (1971)
Plan
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Conclusions de Shepard & Metzler (1971)
-Les TRs augmentent linéairement à mesure que l’angle entre deux
figures d’une même paire augmente. Tout se passe comme si les sujets
effectuaient une rotation mentale des objets représentées.
- Les images mentales ont donc des propriétés analogues aux objets
physiques qu’elles représentent ;
- les opérations faites sur les images mentales suivent les mêmes règles
que les opérations faites sur les objets physiques correspondants
mes rè
nts
.
Plan
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RÉFÉRENCES
•Denis, M. (Ed.) (2012). La psychologie cognitive. Paris : Editions de la Maison des
Sciences de l’Homme.
•Fortin, C., & Rousseau, R. (1989). Psychologie cognitive. Québec : Presses de
l'Univ. du Québec.Lieury, A. (2015). Psychologie cognitive (4ème édotion). Paris :
Dunod
•Lindsay, P. H., & Norman, D. A. (1980). Traitement de l'information et
comportement humain : Une introduction à la psychologie (trad.). Montréal :
Editions Vivantes. (Travail original publié en 1977)
•Quinlan, P., & Dyson, B. (2008). Cognitive psychology. Harlow : Pearson Education
Limited
•Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
•Roulin. J.-L. (1998). Psychologie cognitive. Rosny : Bréal
•Solso, R. L., MacLin, O. H., & MacLin, M. K. (2008). Cognitive psychology (8th
ed.). Boston : Pearson International Edition.
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