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L1S1 F1 - 4. LE COGNITIVISME ET LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE
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PLAN
o Définitions, origine, et méthodes
o L’étude des représentations et des processus cognitifs
o Exemple : l’étude de l’imagerie mentale
4. LE
L COGNITIVISME ET LA
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Comme le cours du second semestre L1S2-F6 Psychologie et
neuropsychologie cognitives est une introduction de 24H à
l’approche cognitive, le présent enseignement ne constitue
qu’un aperçu très succint qui vise à positionner cette approche
par rapport à la psychophysique et au béhaviorisme.
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Définitions
Définitions,
éfinitions, origine,
origin
et méthodes
Cognitivisme
« Doctrine ou courant de pensée de la psychologie
contemporaine qui met l’accent sur les phénomènes
de cognition, c’est-à-dire ceux qui sont liés à la
connaissance » (Le Ny, 1991, p. 142)
Cognition
mot latin cognitio = « connaissance », « action
d’apprendre » qui renvoie aux grandes fonctions
mentales (perception, mémoire, etc.) (Lieury, 2015)
Synonymes : système cognitif, système de
traitement de l’information (STI)
Psychologie cognitive Partie de la psychologie qui concerne l’étude des
processus et des structures de la cognition (Le Ny,
1991, p. 139)
« La psychologie cognitive est une branche de la
psychologie qui étudie la cognition » (Fortin &
Rousseau, 1989)
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Origine
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Méthodes
Dans la psychologie contemporaine, le cognitivisme (cognitivism)
correspond à deux périodes qui sont séparées par l’apparition de la
théorie de l’information (théorie mathématique de la communication) (Le
Ny, 1991).
La psychologie cognitive a une démarche scientifique.
Elle utilise plusieurs méthodes :
1ère période
Positions et courants cognitivistes (James, Tolman,
Kewin, Piaget) cf. cours du semestre 2
1949
Théorie mathématique de la communication (Shannon et
Weaver, 1949) lien
2ème période
Émergence de la psychologie cognitive
• Méthode expérimentale (méthode principale)
• Observation systématique
• Étude de cas
• Simulation informatique
• Introspection expérimentale
Osgood et Sebeok (1951) et Neisser (1967) :
• Science du traitement de l’information (1ère génération)
• Psychologie de la cognition
… pour inférer la structure et le fonctionnement (traitements) de la
cognition.
Émergence des sciences cognitive et des neurosciences
cognitives
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Inférer les traitements à partir des réponses
du sujet (comportements « publics »)
L’étude
étude des représentations e
et
des processus cognitifs
Pou
Pour les cognitivistes, les comportements publics (réponses
R) ont valeur d’indices. Ils ne sont pas étudiés pour euxmêmes, mais parce qu’ils représentent une « fenêtre » sur les
processus hypothétiques qui sont impossible à observer
directement
Plan
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Thèmes
•
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La 1ère modélisation de l ’architecture
cognitive de l ’être humain représentant des
composants internes interagissant
Étude des grandes fonctions cognitives (ex : perception, mémoire,
langage, …) générales (animal, être humain), chez l’individu
« normal ».
BROADBENT (1958)
Perception and communication
• Représentations mentales : constructions circonstancielles et
éphémères créées lors de la réalisation d’une tâche
•
Connaissances : structures permanentes acquises, stockées en
mémoire permanente et utilisables dans différents types de situations.
•
Processus cognitifs : étapes de traitement hypothétiques
mobilisées au cours de la réalisation d’une tâche de la vie
quotidienne ou expérimentale (ex : processus de lecture,
d’apprentissage, de compréhension, etc.).
DOODLE
• Modélisation partielle ou globale de la structure de la cognition (cf.
notion d’architecture au semestre 2)
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Étude d’un
d un processus cognitif à l’aide
de temps de réaction
Exemple : l’étude
l étude du
processus
rocessus d
d’imagerie
imageri
mentale visuelle
Le processus d’imagerie mentale
Plan
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ROTATION
MENTALE
Dans les années 70 – 80 des chercheurs (Shepard, Kosslyn, Cooper,
Denis, etc.) ont conduit des études pour étudier le processus
d’imagerie mentale.
Une image mentale est une représentation « privée » non directement
observable.
SHEPARD &
METZLER (1971)
Hypo
Hy
Hypothèses
pothèses
po
es :
- Les images mentales sont des représentations qui présentent
des propriétés analogues aux objets physiques qu’elles
représentent
- Les opérations sur les images mentales suivent les mêmes
règles que les opé
opérations faites sur les objets physiques
correspondants
ts.
Observables (V
(VD)
D) : Temps de réponse des sujets (TR)
Plan
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ROTATION MENTALE
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SHEPARD & METZLER (1971)
SHEPARD & METZLER (1971)
Plan
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SHEPARD & METZLER (1971)
Conclusions de Shepard & Metzler (1971)
- Les TRs augmentent linéairement à mesure que l’angle entre deux
figures d’une même paire augmente. Tout se passe comme si les sujets
effectuaient une rotation mentale des objets représentées.
- Les images mentales ont donc des propriétés analogues aux objets
physiques qu’elles représentent ;
- les opérations faites sur les images mentales suivent les mêmes
règles
mes rè
que les opérations faites sur les objets physiques correspondants
nts.
Plan
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RÉFÉRENCES
• Denis, M. (Ed.) (2012). La psychologie cognitive. Paris : Editions de la Maison des
Sciences de l’Homme.
• Fortin, C., & Rousseau, R. (1989). Psychologie cognitive. Québec : Presses de
l'Univ. du Québec.Lieury, A. (2015). Psychologie cognitive (4ème édotion). Paris :
Dunod
• Lindsay, P. H., & Norman, D. A. (1980). Traitement de l'information et
comportement humain : Une introduction à la psychologie (trad.). Montréal :
Editions Vivantes. (Travail original publié en 1977)
• Quinlan, P., & Dyson, B. (2008). Cognitive psychology. Harlow : Pearson Education
Limited
• Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
• Roulin. J.-L. (1998). Psychologie cognitive. Rosny : Bréal
• Solso, R. L., MacLin, O. H., & MacLin, M. K. (2008). Cognitive psychology (8th
ed.). Boston : Pearson International Edition.