Le TED… - crditedme

Moi, en plus d’être une personne qui est
_______________________________, j’ai autre chose qui
me caractérise: j’ai un TED.
Ceci fait de moi une personne différente des autres qui n’ont
pas de TED.
Voici des personnes que je connais
Personnes avec un
TED
Personnes non TED
Qu'est-ce qu’un trouble envahissant du développement?
Le TED est un trouble neurologique (cerveau) complexe et les
signes apparaissent habituellement durant les trois premières
années de la vie.
Les personnes présentant un TED traitent l'information et y
répondent chacune à leur façon.
Les personnes avec un TED ont des difficultés dans 3 sphères en
particulier:
La communication
La socialisation
Les intérêts restreints et les comportements stéréotypés
Le TED…
C’est une façon différente de penser.
Cela fait travailler mon cerveau différemment des autres
personnes.
Ce n’est pas:
- Être déficient
- Être malade
- Avoir un trouble de
comportement
Quelle est la cause du TED?
La cause du TED n'est pas encore connue, mais des chercheurs du
monde entier essaient de la découvrir.
Chose certaine, le TED ne découle pas de la façon dont on élève un
enfant. Il se peut qu'un facteur physique freine le développement de
certaines parties du cerveau.
Il existe de nombreuses théories pour expliquer cet état. Selon ces
théories, les causes peuvent être génétiques, virales, issus d’un
système immunitaire déficient, d’anomalies chromosomiques et de
polluants.
Le trouble envahissant du développement est-il répandu?
 L'autisme est quatre à cinq fois plus fréquent chez les
garçons que chez les filles.
 Les caractéristiques liées au TED ont tendance à être
héréditaires.
 Le TED survient dans tous les groupes raciaux, ethniques,
sociaux et économiques.
 Le TED touche près d'un enfant sur 117.
La
communication
La
socialisation
Troubles graves
du
comportement
DSP-2008
Les intérêts
restreints et les
comportements
stéréotypés
Socialisation
Maintenir un
contact visuel
Comprendre les
règles non-dites
Être en groupe
Relations
sociales
Initier des
conversation
sociales
Comprendre les
sentiments des
autres et en
tenir compte
Labilité des
humeurs
?
Communication
Usage répétitif
du langage
Difficulté à
comprendre
les consignes
Délai dans le
traitement de
l’information
Communication
Comprendre
les signes nonverbaux
?
Compréhension
littérale des
concepts
Les intérêts restreints et les
comportements stéréotypés
Préoccupation
envers plusieurs
intérêts
Maniérismes
moteurs et
répétitifs
Habitudes et
routines
fonctionnelles
Préoccupations
pour certaines
parties d’objets
Intérêts
restreints
?
La théorie de l’esprit
Il s‘agit de la capacité à faire une
hypothèse sur ce que qu’une autre
personne peut penser ou ressentir.
Être capable de se mettre à la place
de l’autre.
Les différentes parties du cerveau
touchées par le TED
Le corps calleux peut
être de plus petite
taille. C’est la bande
entre les deux
hémisphères du
cerveau. Cette
anomalie entraîne
que les deux
hémisphères sont
parfois mal
coordonnés.
L’hippocampe a un
volume plus
important.
L’hippocampe est
très importante pour
la mémoire et joue
un grand rôle dans le
traitement de
l’information.
L’amygdale peut
présenter un volume
plus important. Elle joue
un rôle sur l’évaluation
des menaces de
l’environnement, la
gestion des émotions et
des comportements
sociaux. Cela peut
expliquer le niveau
élevé d’anxiété.
Le cervelet,
comme le lobe
frontal, est rempli
de matières
blanches. Il joue un
rôle sur la
coordination
physique, la
planification motrice
et l’anticipation des
évènements.
L’amygdale
et le traitement de l’information émotionnelle
Essentielle à notre capacité
de ressentir, de décoder les
émotions en nous-même et
de percevoir les émotions
chez les autres.
Elle est la porte d’entrée des informations
sensorielles (le toucher, le goût, les sons, etc.)
et elle joue un rôle dans la régulation (le
contrôle) des émotions.
Le visuel aide dans le traitement de l’information
Le traitement de l’information
Mon cerveau reçoit de l’information et l’analyse de façon à garder ce qu’il juge
important et à rejeter ce qu’il trouve inutile.
information
important
Si
l’information
est
importante,
je vais faire
ce qui est
demandé.
Si je suis distrait,
mon cerveau peux
oublier la consigne
donnée et traiter
une nouvelle
information.
information
inutile
Si l’information est
inutile, mon cerveau le
rejette et je ne ferai pas
la consigne.
Avoir un trouble envahissant du
développement, est-ce que ça veut dire être
moins intelligent?
Ça veut dire être différent.
C’est une caractéristique qui fait partie de moi mais qui pourrait me
faire vivre des situations de handicap c’est à dire des situations qui
sont plus difficiles pour moi que pour la plupart des gens.
Différences entre une personne ayant un
TED et une personne neurotypique
TED
NEUROTYPIQUE
Pensée précise
Pensée globale
Traite un élément à la fois
Traite plusieurs éléments à la fois
Traitement de l’information:
- Traite l’information connue
- Traite des éléments concrets
(ce que l’on voit)
Ex: un visage, les mots,
un bruit.
Traitement de l’information:
- Peut créer une
nouvelle information
- Traite des éléments abstraits
(ce qui est visible) en plus
du concret.
Ex: les émotions, les intentions,
les expressions.
Compréhension littérale des concepts
Compréhension symbolique du sens
caché.
Direct: Elle dit ce qu’elle pense
Détournés Sous-entendus, humour,
parler pour ne rien dire.
Perfectionniste
Souple