Et si c`était un trouble envahissant du développement ted

Au cours de votre
pratique profes-
sionnelle, vous
recevrez fré-
quemment des
parents inquiets
qui observent un
retard de dévelop-
pement ou des com-
portements difficiles
chez leur enfant. INFORMATION
AndréCaron
Conseillerpédagogique
Tél.:(418)748‐2966,poste225
Téléc.:(418)748‐2974
acar[email protected]
T
SI C’ÉTAIT
UN TROUBLE
ENVAHISSANT
DU

Lestroublesenvahissantsdu
développement,appelésaussi
«TED»,semanifestenthabi‐
tuellementdurantlestroispre‐
mièresannéesdel’enfance.Le
plusconnud’entreeuxestl’au‐
tisme.
Ilssontcaractériséspardesat‐
teintesqualificativesdanstrois
domaines:
 Lesinteractionssociales;
 Lacommunicationverbaleet
nonverbale;
 Lesintérêtsetlescomporte‐
mentsrestreints,répétitifsou
stéréotypés.
L’intensitédesdéficitspeutva‐
rierconsidérablementd’une
personneàl’autreetévoluerau
coursdelavie.
Onestimeactuellementquele
tauxmoyendepersonnesTED
varieraitentre60et70individus
sur10000.
Cespersonnesformentungrou‐
pehétérogènetantparledegré
desaltérationsqueparlapré‐
senceoul’absencedetroubles
associés.
Lescausesdel’autismeetdes
autresTEDn’ontpasétéidenti‐
fiéesaveccertitudeetsontpro‐
bablementhétérogènes.L’étio‐
logiegénétiqueestlaplusap‐
puyéeprésentement.
Autismeoutrouble
autistique
 troublesdelacommu‐
nication
 difficultésàcompren‐
drelessituationsso‐
cialesetlesattentesde
l’entourage
 troublessensoriels
 comportementsstéréotypés
ourépétitifs
 apparitionavantl’âgede30mois
Syndromed’Asperger
 difficultésàcomprendrelessituationssocia‐
lesetlesattentesdel’entourage
 émergencenormaledelaparoleavecdiffi‐
cultédecommunication
 Intérêtssouventobsessionnels
 Intelligencenormaleousupérieure
Désordredésintégratifdel’enfance
 mêmescaractéristiquesquel’autisme,appa‐
ritionentrel’âgede3et10ans
 trèsrare
 développementnormalsuivid’unerégres‐
siondelamotricité,dulangageetdeshabile‐
téssociales
 difficultésàcomprendrelessituationssocia‐
lesetlesattentesdel’entourage
SyndromedeRETT
 affectiontouchant
presqu’exclusivement
lesfilles
 manifestationsavant
l’âgede30mois
 développementnor‐
malsuivid’unepertede
lacommunicationetdu
contrôlemoteur
 difficultésàcomprendreles
situationssocialesetlesattentes
del’entourage
 causeconnue:mutationdugêneMeCP2
surlebraslongduchromosomeX,ré‐
gionXq28
TEDnonspécifié(TED‐NS)
 Plusieurscaractéristiquesassociéesàl’un
desTEDquineseretrouventpasennom‐
bresuffisantpourpermettredeposerun
diagnosticselonlesprotocolesétablis
*Ilfautnoterqu’onposedeplusenplusde
diagnosticde«troublesdanslespectre
autistique»,plutôtqued’utiliserlescaté‐
goriesénumérées.