ANNEXES

ANNEXES

E
APPENDICES 237
ANNEXE 1
Rapport d'expérience scientifique
N om _______________________________________________________________________________
Date ________________________________________________________________________________
Titre de l'expérience ____________________________________________________________________
H ypothèse _________________________________________________________________________
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Procédures _______________________________________________________________________
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Observations _________________________________________________________________________
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Conclusions __________________________________________________________________________
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ANNEXE 2
Feuille d'évaluation des élèves :
attitudes et communication
Élèves et enseignants peuvent se servir de cette feuille pour évaluer leurs aptitudes à travailler ensemble et à
communiquer efficacement dans le cadre de cette étude du saumon. Inscrivez vos observations sous chaque
question et justifiez vos réponses par des exemples.
Nom ________________________________________________________________________________
G Est-ce que chaque élève a participé à l'expérience et assumé des responsabilités?
G Les élèves se sont-ils assurés d'avoir bien compris le travail à faire avant d'entreprendre l'expérience?
G Les élèves ont-ils exprimé leurs idées personnelles et ont-ils travaillé ensemble à résoudre leurs divergences
d'opinions?
G Les élèves ont-ils été à l'écoute des autres lorsqu'ils partageaient des informations ou leurs opinions?
G Les élèves ont-ils respecté les idées des autres?
G Les élèves ont-ils suivi les étapes prescrites?
G Les élèves ont-ils bien observé et noté les données dont ils avaient besoin à mesure que se déroulait
l'expérience?
G Les élèves ont-ils employé leurs nouvelles connaissances en vocabulaire lorsqu'ils discutaient de leur travail
entre eux?

ANNEXE 3
Glossaire
Les définitions suivantes se rapportent aux termes employés dans le contexte de la trousse intitulée Les salmonidés dans la
salle de classe : niveau intermédiaire. Ces termes peuvent avoir un sens différent dans d'autres contextes.
alevin vésiculé poisson qui vient d'éclore et qui porte encore son sac vitellin attaché au ventre
amphipodes petits crustacés qui sont la proie des saumons aux stades de fretin, de saumoneau
ou d'adulte
anadrome poisson ou autre animal de mer qui remonte les fleuves vers les lacs ou les cours
d'eau douce pour y frayer
atmosphère l'air qui entoure la Terre
bassin hydrographique région où les pluies ruissellent vers un ruisseau, une rivière ou un fleuve,
comprenant l’ensemble des êtres vivants (animaux et plantes) qui s’y trouvent
boues charriées de la terre très fine charriée par l'eau
branchicténie paroi osseuse à l'intérieur de la gorge d'un poisson ayant pour fonctions de guider
la nourriture vers la gorge et d'empêcher la nourriture de pénétrer dans les
branchies
branchie partie du corps du poisson lui servant à respirer sous l'eau
capable de flotter peut flotter ou remonter vers la surface
carcasse corps d'un animal mort
cellule minuscule élément constitutif de tout être vivant
classification classement par groupes d'objets ou d'êtres similaires
clé dichotomique tableau subdivisant les êtres ou les choses de la nature en deux par une série de
choix amenant l'utilisateur au nom exact d'un être ou d'une chose donné(e)
coho espèce de saumon du Pacifique
compost mélange de matières végétales ou animales en décomposition
concentration quantité de substance présente dans une solution
contre-courant courant de fond qui se déplace en sens inverse du courant principal
copépodes petits crustacés qui sont la proie des saumons aux stades de fretin, de saumoneau
ou d'adulte
cours d'eau eau courant dans un corridor étroit
cycle biologique l'ensemble des stades de la vie d'une plante ou d'un animal

cycle de l'eau processus par lequel l'eau s'évapore de l'océan, tombe sur la terre sous forme de
pluie ou de neige, puis retourne à l'océan par les les lacs et les cours d'eau; aussi
appelé cycle hydrologique
cycle hydrologique processus par lequel l'eau s'évapore de l'océan, tombe sur la terre sous forme de
pluie ou de neige, puis retourne à l'océan par les lacs et les cours d'eau; aussi
appelé cycle de l'eau
décharge site d'enfouissement de déchets
déchet ordure; chose que l'on met au rebut ou qu'on laisse derrière soi
déforestation action de détruire la forêt (son résultat)
développement durable développement visant à satisfaire les besoins immédiats des générations actuelles
sans compromettre la capacité des générations futures de satisfaire leurs propres
besoins
direction magnétique direction orientée par les pôles magnétiques de la Terre, comme celle déterminée
par une boussole
directives lignes de conduite écrites servant de guide
dissous mélangé à un liquide tel que l'eau
diversité génétique variations du bagage génétique au sein d'un groupe d'individus ou d'une
population. Également connue sous le nom de variabilité génétique
durabilité de l'environnementsatisfaire ses besoins immédiats sans compromettre la capacité des générations
futures de satisfaire à leurs propres besoins
eaux de ruissellement eaux qui s'écoulent après une pluie abondante ou pendant le dégel printanier
écailles petites plaques dures et plates couvrant le corps d'un poisson comme une armure
écologie science qui étudie la relation des organismes avec le milieu où ils vivent
Embouchure : Endroit où un cours d'eau se jette dans la mer, dans un lac ou dans un autre cours
d'eau dont il est tributaire
embryon saumon encore dans l'œuf ou immédiatement après l'éclosion
empreinte des odeurs de l'eaul'empreinte que porte la mémoire du fretin des odeurs de son lac ou cours d'eau
d'origine
énergie solaire énergie émanant du soleil
énergie la force nécessaire pour vivre et être actif
épaulard mammifère marin; orque
espèce groupement de plantes ou d'animaux; groupe de plantes ou d'animaux pouvant
s'accoupler et produire une progéniture fertile