Les comités de lecture en milieu scolaire

1

2
Sommaire
Le prix de l’inédiThéâtre p 3
2015-2016 Huitième édition
Le déroulement p 4
Les lycéens lecteurs p 5
Les textes, les auteurs p 5
L’hiver, quelle tonalité / Philippe Crubézy p 6
Miss Europa va en Afrique /Georgia Doll p 7
Deux enfants / Gilles Granouillet p 8
Organisateur et partenaires p 9
Annexe :
2008-2015 : historique et publications p10
Mots d’auteurs p 11 à 13

3
Le Prix de l’inédiThéâtre
L’inédiThéâtre est un prix décerné par les lycéens de différents établissements, à la pièce de théâtre
qu’ils choisissent parmi trois manuscrits* qui leur sont proposés. Il aboutit à la publication de la pièce
lauréate chez Lansman éditeur. Le Prix est remis lors d’une soirée avec lecture publique du texte au
Théâtre de l’Aquarium.
Comment aborder un texte théâtral, l’analyser, en rendre compte ? Quelles
sont les différentes méthodes de lecture ? Qu’est-ce que la littérature
théâtrale, ses tendances actuelles, son histoire récente ? Du texte à la
représentation, quels écarts ?
Le principe du comité de lecture propose un éveil à la lecture du théâtre contemporain et à l’argumentation,
et guide les jeunes vers une posture critique. Il leur permet de découvrir une littérature vivante, souvent
méconnue et d’en rencontrer les auteurs et les acteurs. À l’image d’un comité de lecture professionnel, le
groupe-classe se fixe des enjeux en suivant différentes étapes : lecture des textes, discussion, et sélection. A
chaque séance, les élèves sont invités à trouver leurs « outils », leurs « entrées » pour aborder la littérature
dramatique contemporaine : comment parler d’une pièce ? Comment parvenir à restituer son identité ?
Comment déterminer son avis et en fonction de quels éléments ? L’intervenant, accompagné par
l’enseignant, incite les élèves à se poser des questions sur la littérature et la théâtralité conjointement, en
abordant tous les éléments qui participent d’une pièce de théâtre (notions de fable, personnages, construction,
rythme, langue, oralité etc…). Le comité de lecture se présente comme un parcours de sensibilisation au
théâtre d’aujourd’hui et aux auteurs vivants.
Les débats sont un moyen d’accès aux multiples sens des œuvres. Ils sont aussi un apprentissage de
l’écoute de l’autre et de la prise de parole en respectant l’opinion de chacun. Ils invitent les jeunes à
développer leur sens critique, à préciser leur prise de parole, à réfléchir et à choisir les mots pour dire ce qu’ils
pensent et pour convaincre.
Si le débat n’aboutit pas à un accord, la sélection se fait en comptant les arguments positifs pour chaque pièce
défendue : un argument égale une voix. Un élève à lui tout seul peut ainsi, en énonçant plusieurs
arguments, avoir autant de poids qu’un groupe d’élèves, aussi nombreux soient-ils.
Parallèlement, aux différentes étapes du comité de lecture, les classes participantes peuvent découvrir au
moins 2 spectacles de théâtre contemporain choisis dans la programmation du Théâtre de l’Aquarium (ou des
théâtres partenaires en région), visiter le théâtre et rencontrer les équipes artistiques afin de permettre aux
élèves d’appréhender les enjeux de la représentation théâtrale d’un texte.
Ce lien avec un théâtre prolonge la découverte du texte dramatique par les élèves, en leur permettant
d’appréhender les enjeux de la mise en scène d’une pièce.
Les partenaires à l’initiative du projet
Le théâtre c’est d’abord l’écriture d’un texte (quelle que soit sa forme), puis son partage avec le public, sous la
forme d’une pièce éditée et d’une mise en scène portée sur un plateau de théâtre.
C’est pourquoi L’inédiThéâtre réunit autour des classes participantes, 3 partenaires qui représentent ce
parcours. Postures, qui accompagne les lycéens dans leur découverte du texte théâtral contemporain,
Lansman éditeur qui publie la pièce choisie par les élèves et le Théâtre de l’Aquarium, qui permet aux
élèves de mieux comprendre les enjeux d’une représentation théâtrale.

4
8ème édition,
année scolaire 2015-2016
Calendrier
Octobre /
Novembre
Séances de présentation du prix
et des textes
24 novembre, au Théâtre de
l’Aquarium : séance de
présentation commune à toutes
les classes d’Ile de France
Décembre /
Février
Séances de discussion autour
des textes lus par les élèves
Mars
Comité de lecture, 1er tour : dans
chaque classe
30 mars Comité de lecture final
au Théâtre de l’Aquarium
Avril /
Mai / Juin
11 avril : Travail de plateau au
Théâtre de l’Aquarium lors d’une
journée de rencontre entre une
classe d’Ile de France et les
lycéens du Danderyd Gymnasium
(Suède) ayant travaillé sur le
corpus des textes de
l’inédiThéâtre
24 mai Remise du prix en
public au Théâtre de
l’Aquarium
Rencontre des auteurs avec les
classes qui les ont choisis, dans
les lycées
Déroulement
De novembre à fin mars : 7 séances (14
heures) sont consacrées à la découverte
des textes, à des tentatives de mise en voix
d’extraits, et à la discussion. Ces séances
sont animées par un intervenant, en
collaboration avec l’enseignant. (Pour les
classes d’Ile de France qui le souhaitent ces
séances peuvent se dérouler au Théâtre de
l’Aquarium lors de deux jours de stage.)
L’enseignant accompagne et prolonge la
lecture et l’analyse des textes.
La première séance est consacrée à la
présentation du projet et des participants ;
les élèves y découvrent pour la première
fois les textes dont ils devront débattre par
la suite, ils prennent connaissance des
« règles du jeu » (lecture, prise de note,
argumentation, et échanges) et s’attachent à
définir ensemble pour leur comité des
critères de sélection et des enjeux.
Les 3 séances suivantes sont consacrées
chacune à un texte. Elles alternent
présentation de la pièce, analyse, avis et
mise en voix d’extraits.
La 5ème séance est consacrée au débat du
comité de lecture. Chaque classe choisit
« son » texte.
La 6ème séance réunit des représentants
de chaque classe au Théâtre de l’Aquarium
à Paris pour le comité de lecture final qui
aboutit à la sélection de la pièce lauréate.
La 7ème séance permet de passer le relais.
Elle ouvre d’autres perspectives : les élèves
rencontrent l’auteur. Cette rencontre peut-
être l’occasion d’une discussion mais aussi
d’un travail pratique.

5
Les lycéens lecteurs
L’action touche 18 classes dans 6 régions :
Alsace : 1 classe avec Actémobazar
Lycée / Haguenau (67)
Bourgogne : 1 classe avec Ces Messieurs sérieux
Lycée Dijon
Franche Comté : 1 classe avec Le Granit
Lycée Belfort
Ile de France : 4 classes avec le Théâtre Jean Arp,
le Théâtre de Cachan, le Théâtre de la Vallée, le Théâtre
de l'Aquarium
Lycée Hélène Boucher / Paris 20ème / 2nde
Lycée Camille Saint Saëns / Deuil la Barre / 95
Lycée Gustave Eiffel / Cachan / 94 / 2nde
Lycée Edouard Branly / Créteil / 94
La Réunion : 1 classe
Lycée Georges Brassens / St Denis de La Réunion
Poitou Charente : 7 classes avec Le Moulin du Roc,
Scène nationale de Niort
Lycée Polyvalent Paul Guérin / Niort (79) / 2nde ou 1ère
Lycée Saint André / Niort (79) / 2nde
Lycée Gaston Barré / Niort (79) / terminale
Lycée Polyvalent Haut Val de Sèvres / St Maixent l’Ecole (79)
Lycée Général et Technologique Perrochon / Parthenay (79)
Lycée Maurice Genevoix / Bressuire (79) / 2nde
Lycée Jean Monnet / Cognac (79)
Rhône Alpes : 3 classes avec Traversant 3
Lycée Charles Beaudelaire / Cran-Gevrier (74)
Lycée Paul Painlevé, Oyonnax (01) avec La Maison du
Théâtre
Lycée Edgar Quinet / Bourg en Bresse (01) avec La Maison
du Théâtre
Un appel à pièces inédites
Chaque année en avril, un appel à textes est
envoyé aux auteurs.
Préjury et jury
- En juin, un préjury (composés des intervenants
dans les classes et des partenaires organisateurs)
lit l'ensemble des manuscrits envoyés – le nom de
leurs auteurs ne figurant pas sur les textes
distribués. Ce préjury retient les pièces qui lui
semblent les plus adaptées au projet. Soit une
dizaine de textes riches et variés dans leur
propos, dans leur forme dramaturgique, dans leur
ouverture et dans leur langue. Ces textes seront
soumis au jury.
- En septembre, un jury, composé des
enseignants participant à l’édition de l’année
scolaire en cours, des intervenants dans les
classes, et des partenaires organisateurs, désigne
les trois pièces qui seront proposées aux élèves
des classes engagées dans le projet.
Publication
L’opération ne sera définitivement terminée et le
lauréat proclamé que quand le texte définitif, prêt
à être publié, sera établi (en mai 2015). Le texte
retenu fera l’objet d’une publication chez Lansman
Editeur suivant un contrat dont le modèle peut être
obtenu sur simple demande.
L’ouvrage sera offert aux lycéens qui ont participé
au prix. Certains exemplaires seront également
diffusés dans le monde francophone auprès de
personnes ou d’institutions susceptibles de les
valoriser à la scène. L’autre partie des ouvrages
sera diffusée via le circuit habituel de Lansman
Editeur.
Les textes sélectionnés,
les auteurs
136 textes ont été reçus suite à l’appel à pièces
lancé en avril 2015, 3 textes ont été sélectionnés
à l’issue du comité du 16/09/2014 au Centre
Wallonie Bruxelles :
L’Hiver, quelle tonalité ? de Philippe Crubézy
Miss Europa va en Afrique de Georgia Doll
Deux enfants de Gilles Granouillet