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Téléphone : 0590 95 59 43 /0590 38 52 92
Portable : 0690 85 02 07
Messagerie : allo[email protected]
site : http://allodysag.org
-Sur le dépistage
(Seule une évaluation professionnelle
peut déterminer l’existence chez un en-
fant d’un pareil trouble)
-Sur l’adaptation en milieu scolaire
l’éducation nationale (adaptation
pédagogique)
la MDPH (prise en charge des
soins, aide à l’acquisition d’ou-
tils en milieu scolaire : ordina-
teur, logiciel, auxiliaire de vie
scolaire…)
Rejoignez-nous sur notre site
http//:allodysag.org
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D INFORMATIONS
ASSOCIATION DE PARENTS D’ENFANTS ET
D’ADULTES ATTEINTS DE TROUBLES COGNITIFS
POUR FAIRE BOUGER LES
CHOSES , NOUS DEVONS
ETRE NOMBREUX
Parlez-en autour de vous !
ALLODYS ANTILLES-GUYANE
737 CHEMIN DE CARRERE
CARRERE
97170 PETIT BOURG
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CARRERE
97170 PETIT BOURG tel [phone]
http://allodysag.org

Qui sommes-nous ?
Aux Antilles-Guyane, Les personnes tou-
chées par les troubles spécifiques des ap-
prentissages sont difficilement identifiées,
mal connues et reconnues.
Aujourd’hui, il faut parler des enfants et
des adultes « Dys » à l’école, en entre-
prises, ou dans les familles.
ALLODYS est une association de parents
d’enfants, et des adultes atteints des troubles
d'apprentissage du langage oral et ou écrit.
Nous voulons sensibiliser, l'ensemble
des acteurs concernés faire reconnaître
la nécessité d'une prise en charge sérieuse
et efficace de ce handicap et infor-
mer ceux qui s'intéressent aux troubles
d'apprentissage.
Chez nous, tout est à faire
en matière de repérage.
DYSLEXIE — DYSPRAXIE – DYSPHASIE ..ET TROUBLES ASSOCIES
Qu’est-ce qu’un trouble
d’apprentissage?
Un trouble d’apprentissage est essentielle-
ment un dysfonctionnement du système ner-
veux central d’une personne Les troubles
d’apprentissage ne sont pas reliés à l’intelli-
gence, mais à une carence qui se rattache
au traitement de l’information.
Les troubles d’apprentissage se manifestent
par des retards dans le développement ou
par des difficultés au niveau des aspects du
fonctionnement
Le préfixe "DYS" signifie "trouble, diffi-
culté" :
DYS-lexie, s'applique à la lecture
DYS-praxie, aux gestes
DYS-graphie, à l'écriture et au dessin
DYS-calculie, à l'apprentissage du calcul
DYS-orthographie, à l'apprentissage de
l'orthographe
DYS-phasie, au langage
Certains signes et symptômes
· L’hyperactivité ou un trouble de l’attention .
L’enfant (fille ou garçon) bouge constam-
ment, ne peut porter son attention.
· L’enfant peut avoir une mauvaise main
d’écriture et des mouvements gauches et
maladroits. Il peut avoir de la difficulté à
lancer ou attraper une balle, ou à pédaler
à bicyclette.
· Il peut connaître de brusques changements
d’humeur et se sentir facilement frustré ou
découragé.
· Il peut mélanger ses mots
( «pasghetti», «hôtipal», «l’aminal») et
avoir de la difficulté à s’en souvenir.
· Il peut avoir beaucoup de peine à maîtriser
les concepts comme gros et petit, haut et
bas, gauche et droite.
· Il peut avoir de la difficulté à savoir où il se
situe dans l’espace. Il peut être incapable,
les yeux fermés, de situer la position de
ses membres.
Beaucoup d’enfants affichent l’un ou plusieurs
des symptômes mentionnés le cours normal
de leur développement. Ce n’est que lors-
qu’un certain nombre de ces symptômes
apparaissent qu’il y a indice d’un trouble
d’apprentissage. .