Les troubles spécifiques des apprentissages

Les troubles spécifiques des
apprentissages
Dr.A. VIELH BENMERIDJA & K.DEMET,
médecin de Médecine Physique et de Réadaptation
Centre de Réadaptation pour Enfants de Flavigny-surMoselle (CRE)
Institut Régional de Réadaptation de Nancy (IRR),
UGECAM
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Les troubles spécifiques des
apprentissages
• Troubles spécifiques du langage oral
(dysphasie)
• Troubles spécifiques du langage écrit
(dyslexie, dysorthographie)
• Troubles spécifiques des fonctions non
verbales (« dyspraxie »)
• Troubles spécifiques des fonctions frontales
(syndrome « dysexécutif », TADHA)
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Les DYS…
• Dys = Dysfonctionnement d’une fonction dès le
début du développement
• A = A privatif = perte d’une fonction acquise
(aphasie / apraxie….)
⇒Terme récent mais trouble ancien
⇒ Autre approche = approche
neuropsychologique
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Troubles SPECIFIQUE des
apprentissages : « dys… »
Ils touchent un seul domaine cognitif.
D ’où la dissociation du QI (QIP/QIV)
Un enfant atteint de trouble spécifique pourra
se servir de ce qui fonctionne pour suppléer à
ce qui dysfonctionne et pourra accéder aux
concepts de la rééducation.
Le pronostic n ’est donc pas le même que dans
les retards globaux du développement.
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Cercle vicieux de l ’échec
[VAIVRE-DROUET L.]
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Troubles des apprentissages
Anxiété
Langage oral
Troubles de la personnalité
Sentiment de culpabilité
Langage écrit
Agressivité réactionnelle
Ecriture
Etat dépressif
Calcul
Sentiment d ’infériorité
Echec scolaire
Troubles de la scolarisation
Complexe d ’échec
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Blocages (inhibition intellectuelle)
Manque de motivation
Conduite de fuite
Retentissement dans
l ’environnement
Milieu familial
Milieu scolaire
Milieu social
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