Chapitre n°9 Trigonométrie
I. Repérage sur le cercle trigonométrique
1. Cercle trigonométrique
Définition
: Soit (;,) un repère orthonormé du plan.
On appelle cercle trigonométrique le cercle de centre , de rayon 1,
orienté dans le sens indiqué par la flèche, appelé sens direct.
2. Enroulement sur la droite des réels
On considère le cercle trigonométrique. On trace la droite Δ tangente au cercle en et on munit
cette droite du repère (;)== 1. Cette droite graduée représente l’ensemble et est
appelée la droite des réels.
On « enroule cette droite des réels » autour du cercle : la demi-droite [) s’enroule dans le sens
direct et la demi-droite [) s’enroule dans le sens indirect.
pl
Remarque
: le sens direct est le sens inverse des
aiguilles d’une montre et le sens indirect
celui des aiguilles d’une montre.
Propriété
:
La longueur du cercle trigonométrique est
égale à 2.
Tout point d’abscisse de la droite des réels vient se
superposer sur un point du cercle : on dit que est le
point image du réel et que l’arc de cercle
IM a pour
longueur .
Par exemple, le point est le point image de
2, le point  est
l’image de , le point  est l’image de
2.
Propriété
:
Remarque
: On dit que les réels et  sont distants de 2.
Tout point de est donc l’image d’une
infinité de réels.
Deux réels et  viennent se superposer
sur un même point du cercle
trigonométrique si et seulement si
=× 2, est un entier relatif.
3. Le radian
Définition 1
: Sur le cercle trigonométrique, si un arc de cercle
IM a pour longueur avec
0 alors on convient de dire que l’angle géométrique 
a pour
mesure radians.
On définit ainsi une nouvelle unité de mesure d’angles, le radian, noté .
Définition 2
: Un angle de radian est un angle interceptant, sur un cercle trigonométrique,
un arc de longueur 1 (c’est-à-dire égale au rayon du cercle).
Conséquence
: Si et sont deux points du cercle trigonométrique, alors la mesure en radians
de l’angle 
est égale à la longueur de l’arc intercepté
AB.
Propriété
: Les mesures, en degrés et en radians, d’un angle géométrique sont
proportionnelles.
Tableau et méthode de conversion
:
On en déduit la relation suivante :
=

Tableau de conversions
:
180°
150°
135°
120°
90°
60°
45°
30°
0°
5
6
3
4
2
3
2
3
4
6
0
Exemple
: Convertir 50° en radians et convertir 7
16  en degrés.
Objectif
: Savoir passer des mesure en degrés en radians et inversement.
pl
Mesure en degrés de l’angle 
180°
Mesure en radians de l’angle 
II. Mesures d’un angle orienté d’un couple de vecteurs
Soit (;,) un repère orthonormé du plan et le cercle trigonométrique.
1. Définitions
Définition 1
: Soient
et deux vecteurs non nuls.
Le couple (
,
) est appelé angle orienté de vecteurs.
Définition 2
: Soient et deux points du cercle trigonométrique où le point est
associé au réel et le point au réel .
On appelle mesure de l’angle orienté (
,
) le réel .
2. Mesure principale d’un angle orienté
Définition
: Parmi toutes les mesures + 2 d’un angle orienté (
,), il en existe une et
une seule dans l’intervalle ];], on l’appelle mesure principale de l’angle
orienté (
,).
Exemple
: Donner la mesure principale d’un angle de mesure : 7
4;9
2;4
3 .
Méthode
: Pour déterminer la mesure principale d’un angle orienté (
,), on
cherche tel que =+ 2 avec <.
pl
Soient et les points d’intersection de avec les
demi-droites d’origine et dirigées par
et , alors une
mesure de l’angle orienté (
,) est aussi une mesure de
l’angle (
,
).
Notation
:
Si est une mesure de l’angle orienté (
,) alors pour
tout entier , le réel + 2 est une mesure de l’angle
orienté (
,).
On écrit
,
=+, ou
,
=[].
On lit alors (
,) a pour mesure à « 2 près » ou
« modulo 2 ».
Angles orientés particuliers
:
,
= 0 + 2 c’est l’angle nul ;
,
=+ 2 c’est l’angle plat.
3. Propriétés des angles orientés de vecteurs
a)
Angles orientés et colinéarité
Propriété 1
: Soient
et deux vecteurs non nuls.
et colinéaires et de même sens
,
=+, .
et colinéaires et de sens contraires
,
=+,
En résumé :
et colinéaires
,
=,.
Remarque
: Cette propriété permet de démontrer que deux droites sont parallèles ou que trois
points sont alignés.
b)
Angles orientés et orthogonalité
Propriété 2
: Soient
et deux vecteurs non nuls.
et sont orthogonaux
,
=
+ ou
+,
En résumé :
et sont orthogonaux
,
=
+,.
Remarque
: Cette propriété permet de démontrer que deux droites sont perpendiculaires.
c)
Angles orientés et relation de Chasles
Propriété 3
:
Relation de Chasles
Soient
, et
trois vecteurs non nuls.
,
+
,
=
,
+,.
Propriété 4
:
Conséquences
Soient
et deux vecteurs non nuls.
Angles opposés :
,
=
,
+, .
Angles égaux : 
,
=
,
+, .
Angles supplémentaires :
,
=
,
++,

,
=
,
++,
pl
Remarque
: On ne change pas la mesure d’un angle orienté
, en remplaçant l’un ou
l’autre des vecteurs par un vecteur non nul colinéaire et de même sens.
Si et  sont de même signe
alors
,=
,+ 2,
d)
Applications
(1)  est un triangle équilatéral tel que 
,
=
3 .
Déterminer une mesure de chacun des angles orientés suivants :
a) (
,
) ; b) (
,
)
(2) Avec les renseignements portés sur la figure, démontrer que les
droites () et () sont parallèles.
(3) Soit
et deux vecteurs non nuls tels que :
,=
9 et
,
=
4 .
Déterminer la mesure principale des angles : ,
;
, et 2
,
.
Objectif
: Déterminer la mesure d’un angle orienté ; déterminer sa mesure principale.
III. Cosinus et sinus d’un angle orienté
1. Définitions
Définition 1
: Soit un point du cercle trigonométrique image d’un réel .
Le cosinus de , noté , est l’abscisse du point .
Le sinus de , noté , est l’ordonnée du point .
Définition
2 :
Soient
et deux vecteurs non nuls.
Soit
, un angle orienté dont la mesure en radian est .
Le cosinus (ou le sinus) d’un angle orienté est égal au cosinus (ou au
sinus) de l’une quelconque des mesures en radian de cet angle.
On écrit : 
,
= et 
,
=.
pl
Si et  sont de signes contraires alors
,=
,++ 2,
1 / 8 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !