Une pédagogie renouvelée pour l`avenir de l`Europe

Ces dernières années, de nombreuses études ont mis en évidence un déclin inquiétant de l’intérêt des jeunes
pour les études scientifiques et mathématiques. Malgré les nombreux projets et programmes d’action mis en
oeuvre pour inverser cette tendance, les signes d’amélioration demeurent modestes. Si des mesures plus
efficaces ne sont pas adoptées, la capacité d’innovation à long terme de l’Europe, ainsi que la qualité de sa
recherche, sont également appelées à décliner. De plus, au sein de la population en général, l’acquisition de
compétences désormais essentielles aux activités quotidiennes dans une société de plus en plus dépendante
de l’utilisation des connaissances, est également soumise à une menace grandissante.
En conséquence, la Commission européenne a chargé ce groupe d’experts d’examiner un échantillon
d’initiatives en cours. L’objectif est d’en tirer des éléments de savoir-faire et de bonnes pratiques capables de
susciter un changement radical d’attitude des jeunes à l’égard des études scientifiques et d’en identifier les
conditions préalables. Puisqu’il apparaît que l’origine du déclin d’intérêt pour les études scientifiques réside en
grande partie dans la façon dont les sciences sont enseignées dans les écoles, l’accent sera mis sur les
méthodes d’enseignement.
Une pédagogie renouvelée pour l'avenir de l'Europe
L’enseignement scientifique AUJOURD’HUI.
KI-NA-22845-FR-C
ISSN 1018-5593
GROUPE D’EXPERTS

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Commission européenne
Direction générale de la recherche
Unité «Information et communication»
B-1049 Bruxelles
Fax : [phone]
Internet: http://ec.europa.eu/research/rtdinfo
COMMISSION EUROPEENNE
Direction générale de la recherche
Direction L – Science, économie et société
Unit L4 Culture scientique et questions de genre
Site web: http://ec.europa.eu/research/science-society/

COMMISSION EUROPÉENNE
Direction générale de la recherche
2007 Science, économie et société EUR 22845
Groupe de haut niveau sur l’enseignement scientifique
Michel Rocard (président), Peter Csermely, Doris Jorde, Dieter Lenzen, Harriet Walberg-Henriksson, Valerie Hemmo
(Rapporteur)

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La che bibliographique gure sur la dernière page de cette publication.
Luxembourg: Ofce des publications ofcielles des Communautés européennes, 2007
ISBN – 978-92-79-05660-4
ISSN 1018-5593
© Communautés européennes, 2007
Reproduction autorisée, moyennant mention de la source
Imprimé en Belgique

0 /
Président : Michel Rocard, membre du Parlement européen et ancien premier ministre français
Rapporteur: Valérie Hemmo, rapporteur pour l’activité «Éducation scientique» du forum mondial
de la science de l’OCDE
Membres du groupe d’experts
Peter CSERMELY de l’université Semmelweis de Budapest, biologiste moléculaire et lauréat du
prix Descartes 2005 pour la communication scientique;
Doris JORDE de l’université d’Oslo, présidente de l’ESERA (association européenne de recherche
pour l’enseignement des sciences);
Dieter LENZEN, président de l’université libre de Berlin et ancien président de l’association
allemande pour l’enseignement des sciences;
Harriet WALLBERG-HENRIKSSON, présidente de l’institut Karolinska de Stockholm et ancien
membre des panels d’experts du gouvernement au ministère suédois de l’éducation et de
la science.
\ Aperçus biographiques
Groupe de haut niveau sur l’enseignement des sciences (de gauche à droite)
Harriet Walberg-Henriksson, Valérie Hemmo (rapporteur), Peter Csermely, Michel Rocard (Président),
Doris Jorde et Dieter Lenzen,