EXERCICES

Chapitre 1A.3 Évolution du vivant
EXERCICES
Exercice 1 : Pinsons des Galápagos
À l'aide des documents, identifiez le mécanisme évolutif expliquant l'évolution de la taille du bec chez Geospizes
fortis entre 1977 et 1978, afin de mettre en évidence l'importance des conditions environnementales et de la
concurrence entre individus dans l'évolution des populations.
L'espèce de pinson Geospizes fortis présente une importante variabilité quant à la hauteur du bec. Des études ont
permis d'identifier le gène contrôlant la hauteur du bec.
Un gros bec permet de récolter et briser des graines plus dures.
La sécheresse de 1977 a entraîné la raréfaction des graines tendres.
Exercice 2 : Serpent à jarretierre
Exercice 3 : Fréquence de l'allèle HbS responsable de la drépanocytose
1- Sachant que l'allèle HbS est responsable d'une maladie grave voire mortelle (chez un individu homozygote),
prévoyez comment devrait évoluer sa fréquence dans les populations humaines.
(demandez-vous pourquoi la fréquence n'est jamais parfaitement nulle)
2- Observez que la fréquence de cet allèle est plus élevée dans certaines régions ; établissez une corrélation avec
la présence du paludisme.
3- Mettez en évidence une corrélation entre la possession d'un allèle HbS et la mortalité due au paludisme.
Proposez alors un mécanisme évolutif expliquant le maintien de l'allèle HbS dans certaines régions.
Exercice 4 : Évolution des fréquences alléliques dans des petites populations de drosophiles
Chez la drosophile, il existe deux allèles pour un gène codant la couleur des yeux : bw et bw75. Il a été démontré que
ces allèles ne modifient ni la survie ni la capacité à se reproduire de l'individu.
Des scientifiques ont réalisé l'expérience suivante :
On forme des populations de 16 individus hétérozygotes (bw // bw75). Les individus d'une même population
(génération 0) se reproduisent ensemble, et on ne conserve parmi leurs descendants (génération 1) que 16 individus,
et ainsi de suite à chaque génération. À chaque génération, on détermine la fréquence allélique de bw75 dans la
population.
Le graphique ci-dessous présente les résultats pour 6 populations.
1- Montrez que, théoriquement, la fréquence allélique de bw75 devrait être de 50 % à la génération 1.
(montrez qu'il en est de même à la génération 2, et ainsi de suite)
2- L'évolution de la fréquence allélique de bw75 est-elle identique dans toutes les populations ? Quel mécanisme
évolutif est illustré ici ?
3- Tracez les graphiques que l'on aurait pu obtenir si dans l'expérience, les populations étaient formées de 100
individus, ou de 1000 individus.
Exercice 5 : Critères de définition d'une espèce
Dans chacun des exemples ci-dessous, déterminez si les populations étudiées forment deux espèces distinctes.
Exercice 6 : Moustiques du métro londonien
Identifiez les critères permettant de considérer que la population de moustiques du métro forme une nouvelle
espèce.
Expliquez les mécanismes ayant conduit à la formation de cette nouvelle espèce.
Exercice 7 : Exercice difficile mais permettant de faire la synthèse entre processus de diversification du vivant
et spéciation.