OBJECTIFS Renforcer sa capacité d`objectivation et de prise

OBJECTIFS
Renforcer sa capacité d'objectivation et de prise de recul
par une meilleure connaissance des maladies
neurodégénératives
Développer les compétences des personnels dans leur
capacité à appréhender les conséquences de la maladie
Savoir développer une attitude d'écoute et mobiliser les
ressources du malade et de leur famille
Favoriser le processus d'accompagnement par la mise en
place de projets d'animations adaptés
LES PLUS DE LA FORMATION
PROFIL DES PARTICIPANTS
- Directeur
- Responsable d'unité Alzheimer
- Infirmière coordinatrice
- Tout professionnel de l'animation et du soin concerné par la
prise en charge des personnes atteintes d' Alzheimer ou de
troubles apparentés
Reconnue comme un défi majeur par les politiques de santé
publique, la progression de la maladie d’Alzheimer est
inéluctable. On estime en effet que plus de 220 000
nouveaux cas sont avérés chaque année. Si l'on inclut
l'entourage familial, ce sont ainsi près de trois millions de
personnes qui sont aujourd’hui directement confrontés à cette
maladie. Le vieillissement de la population et l’amélioration
des diagnostics confrontent les professionnels à la nécessité
d’adapter leurs dispositifs de prise en charge.
Cette formation vous permettra de vous ouvrir à d’autres
pistes de compréhension de la maladie, à élargir vos marges
de manœuvre dans l’accompagnement quotidien du patient
et de ses proches.
LES FORMATEURS
Sylvain SIBONI
Psychologue clinicien
DATES ET LIEUX DURÉE TARIF
2 jours 1 110 € HT - soit 1 332 € TTC
PROGRAMME DÉTAILLÉ SUR LA PAGE SUIVANTE
Formation : comprendre et accompagner les patients atteints de la maladie d’Alzheimer ou de démences
apparentées (Ref : A56)
Découvrez le programme
COMUNDI COMPETENCES - WEKA/MB FORMATION
39 bd Ornano, Pleyad 1 - 93288 Saint-Denis Cedex
tél. [phone] - Fax. [phone]
SAS au capital de 2 000 000 euros
R.C.S Bobigny 799 222 039
SIRET 799 222 039 00015
Comundi, organisme de Formation, est enregistré sous le
numéro 11 75 51666 75

PROGRAMME DE LA FORMATION
Prendre en compte le poids de nos croyances et de nos représentations
Qu’est-ce que vieillir ? Comprendre les aspects socio-psychologiques du statut de personne âgée dans la société
- Comprendre le vieillissement à partir de sa propre expérience
- « On est tous le vieux de quelqu’un »
- Le sentiment d’être vieux : les pertes, le renoncement, la solitude
- Les avantages avantage d’être devenu vieux
Les personnes âgées et les poncifs véhiculés
- L’image
- La dépendance
- On rit facilement du vieillissement
Vieillir en institution
- La place et le rôle de l’institution aujourd’hui
- Les impacts de la résignation de vivre en maison de retraite
Les principes de l’intervention : que faut-il savoir avant d’envisager la rencontre
Les conditions nécessaires à l’établissement d’une relation d’aide efficace : identifier les postures bloquantes
- Trouver la juste distance
- L’entrée en relation
- Donner du temps pour s’adapter à l’autre et accepter les silences: la question de la disponibilité
- L’importance de la pratique de la neutralité active
Toujours clarifier le cadre de l’intervention et les objectifs de soin
Formation : comprendre et accompagner les patients atteints de la maladie d’Alzheimer ou de démences
apparentées (Ref : A56)
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Favoriser les processus d’intégration en s’appuyant sur les ressources de la personne âgée : lier l’évaluation des
compétences avec celle des dépendances
Les implications de la notion de soin global
Le corps et l’esprit : prendre en compte l’histoire de vie
- Vieillissement physique
- Vieillissement psychique
- Vieillissement social
- Vieillissement affectif
Appréhender les différentes formes démences et leur prolongement concret
Pathologies de la communication
Pathologies de la peur
Des principes de communication spécifiques à ces pathologies
- Difficultés de la communication avec les déments
- Les différents modes de communication
- Communication verbale
- Communication non verbale
Les signes cliniques de la maladie d’Alzheimer et leur conséquence
Les troubles amnésiques
- La mémoire, noyau dur de toutes les autres fonctions
- Mémoire immédiate
- Mémoire des faits récents
- Mémoire des faits anciens
- Le vécu de la personne âgée
Les troubles de l’orientation constitutifs d’une peur permanente
- Orientation temporelle
- Orientation spatiale
- Orientation identitaire
Le syndrome aphaso-apraxo-agnosique : incompréhension et dépendance
- Aphasie : troubles du langage
- Apraxie : trouble de la commande gestuelle
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- Agnosie : trouble de la symbolique des objets
Les troubles cognitifs et pauvreté de la communication
- Altération de la compréhension
- Altération du jugement
- Altération du résonnement
- Altération des capacités d’abstraction
Les troubles du comportement : véritable langage à décrypter
- La fugue
- La déambulation
- Les cris
- L’agressivité
- La dépression
Les troubles psychologiques
Les troubles psychiatriques associés
Prendre soin des patients : soigner Alzheimer, une utopie ?
Faire le deuil de son idéal soignant
Redéfinir des objectifs plus modestes
Différencier la prise en considération de la prise en charge de la maladie d’Alzheimer
- Intégrer la prise de conscience du patient de sa maladie
- Comprendre le vécu du malade : rejet, dépendance, humiliation, honte
- Le vécu des soignants dans la prise en charge du malade : bénéfices et limites
de ses pratiques professionnelles
Accompagner les malades au sein de l’institution
Détermination et création de lieux de vie
Faire de la notion de vie continue une réalité
Idées et principes de fonctionnement
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- Le cadre doit être contenant
- La notion de confort psychique
- La notion de projet
- La notion de désir/plaisir
- L’implication des soignants à la vie de groupe
Retour d’expérience et cas pratiques : le Forum Jean Vignalou
Atelier de communication verbale
- Les ateliers de communication par la médiation des arts plastique
- Les ateliers de la communication de la vie quotidienne
- Les ateliers de communication corporelle et esthétique
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web : www.weka.fr
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