Sciences, guerre, paix et développement
publicité
Sciences, guerre, paix et développement E. ZACCAI (PARTIE 2) 2011-2012 1 Objectifs de la Partie 2 Introduction aux interactions entre sciences et développement (y compris « durable ») Caractérisation du développement dans le monde, accent sur les apports des sciences Développement durable et environnement: effets des sciences et des techniques en tant qu’impacts et solutions, méthodes d’analyse des impacts et des controverses Politiques de développement (durable) et idées reçues Monde diplomatique 2004 Définitions et images du développement « Développement »: polysémique, contextes multiples : biologie, psychologie, économie, …Intransitif, transitif. Croissance, amélioration, cumulatif, irréversible, métaphore naturelle Idée appliquée aux sociétés. Héritière des Lumières, du Progrès. Rôle important de savoirs techniques et scientifiques (cumulatif), et des transformations industrielles et matérielles. Mais aussi contenu culturel et social. Développement économique : 19è - 20è siècle. Approche dominante. Comptabilisations de valeurs monétaires 1948. Discours du président Truman. Révélateur de l’optique de développement post-coloniale H. Truman, président des Etats-Unis, Discours sur l'état de l'Union, Point 4, 20/1/49 “Il nous faut lancer un nouveau programme qui soit audacieux et qui mette les avantages de notre avance scientifique et de notre progrès industriel au service de l’amélioration de la croissance des régions sous-développées (...) Pour la première fois dans l’histoire, l’humanité détient les connaissances techniques et pratiques susceptibles de soulager la souffrance de ces gens (...) Cela doit constituer une entreprise collective à laquelle toutes les nations collaborent à travers les Nations Unies et ses institutions spécialisées pour autant que cela soit réalisable (...) Avec la collaboration des milieux d’affaires, du capital privé, de l’agriculture et du monde du travail de ce pays, ce programme pourra accroître grandement l’activité industrielle des autres nations et élever substantiellement leur niveau de vie (...) Tous les pays, y compris le nôtre profiteront largement d’un programme constructif qui permettra de mieux utiliser les ressources humaines et naturelles du monde.” Science, industrie 6 Croissance Nous/eux, développés et sous-développés, profit pour tous, mais aussi course (pour le PIB le plus élevé) ou les pays occidentaux partent largement gagnants Gestion raisonnée de toutes les ressources: modèle économique Nouveaux programmes, Nations Unies, gouvernance mondiale ? Acteurs de la société mobilisés (pas slt le politique) Dimension éthique Contexte historique de la rivalité Est-Ouest avec le communisme (voir le livre de Rostow: The Stages of Economic Growth: A non-communist manifesto, 1960) Le développement n’est pas que la croissance économique Le développement peut être défini comme “la combinaison des changements mentaux et sociaux d’une population qui la rendent apte à faire croître, cumulativement et durablement, son produit (économique) réel global” (François Perroux, 1964) "Le développement est un processus complet, économique, social, culturel et politique, qui vise à améliorer sans cesse le bien-être de l'ensemble de la population et de tous les individus, sur la base de leur participation active, libre et significative au développement et au partage équitable des bienfaits qui en découlent » (ONU, Déclaration sur le droit au développement, 1986) "Le développement durable (sustainable) est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre les capacités des générations futures de répondre à leurs propres besoins » (ONU, Commission Brundtland, 1987) Vision normative / descriptive Vision normative : modèle vers lequel tendre, idéalisé Vision descriptive : description sur base de données Le développement mélange les deux, et oriente la vision : parmi les transformations sociales, certaines sont particulièrement observées. Faits (observations orientées par théories) / Valeurs ( liées notamment aux émotions) . Idéologie : théorie difficile à invalider Aujourd’hui le « développement » est au cœur de bp de discours et d’institutions dans le monde. Mais il reste marqué par son origine occidentale (économie, techniques, efficacité, …) « Occidentalisation du monde ». Peut être est-ce en train de changer ? Les processus réels ont des effets mitigés (variables selon l’histoire et la géographie): persistance de la pauvreté, inégalités, dégradations diverses, … Fin 2011 : population mondiale 7 milliards 9 Carte : Vandermotten et Marissal 2003 Richesse (2002) La taille des pays est proportionnelle à leur PIB, ajusté par rapport au pouvoir d’achat local (Parité de Pouvoir d’Achat, PPA) www.worldmapper.org Projection de Peters Maintient la proportion entre les surfaces sur la carte et les surfaces réelles message principal : comparaison des surfaces réelles des continents. Aujourd’hui (données 2005), si on pouvait réduire la population du monde en un village de 100 personnes tout en maintenant les proportions de tous les peuples existants sur la terre ce village serait ainsi composé: 60 asiatiques 14 américains (Nord, Centre et Sud) 14 africains 12 européens 1 personne en provenance du PacifiqueSud 51 femmes et 49 hommes 18 blancs et 82 non blancs 33 chrétiens 22 musulmans 15 hindous 6 bouddhistes 5 animistes 5 autres religions 14 sans religion ou athées 14 parleraient le mandarin 8 l’anglais 8 l’hindi ou l'urdu 7 l’espagnol, 4 le russe, 4 l’arabe 18 souffriraient de malnutrition 1 serait en train de mourir de faim 18 seraient suralimentés 5 personnes possèderaient 32% de la richesse totale et 33% se partageraient 3% 24 n'auraient pas accès à l'électricité 20 n’auraient pas d’eau potable 40 n'auraient pas accès à des installations sanitaires 15 adultes seraient analphabètes 1 ou 2 auraient un diplôme universitaire Attention: les données sont des ordres de grandeur. Adapté de « State of the Village » Terre: la nuit PNUE, Geo 3, 2002 Cultivated Systems in 2000 cover 25% of Earth’s terrestrial surface More land was converted to cropland in the 30 years after 1950 than in the 150 years between 1700 and 1850. L’utilisation des ressources naturelles joue également un rôle www.maweb.org Terminologie 15 Développés, sous-développés Tiers Monde Centre / Périphérie Développés, en (voie de) développement Nord/Sud En transition Pays les moins avancés (PMA) Emergents Pays industrialisés Pas de frontière nette entre deux ensembles Grande diversité dans les ensembles Ex. Koweit / Ethiopie Groupes de pays : OCDE, G7, G8, G77, BRIC, … Sciences, techniques et développement Les sciences et techniques vont jouer des rôles fondamentaux dans les transformations du monde sous l’ère du développement Utilisations d’énergie fossile à bas prix: facteur de productivité, de délocalisations, de dommages environnementaux Techniques agricoles: engrais industriels, pesticides, productivité Médecine: influence majeure sur la structure démographique dans les PVD au milieu du 20ème siècle Technologies de l’information: délocalisations, influences culturelles, influences politiques Importance donnée à l’alphabétisation pour l’accès à ces savoirs Grandes inégalités (dynamiques): brevets, capacités, … Croissance de la richesse amélioration de la santé GDP: Gross Domestic Product: produit intérieur brut (PIB). Production de richesse mesurée en montants économiques Espérance de vie: mesurée en âge moyen au décès Fortement influencée par la mortalité infantile Croissances sans précédents dans l'histoire, à partir de la révolution industrielle d'abord dans les premiers pays industrialisés (milieu 19ème) puis dans les autres courant du 20ème VOIR GAPMINDER Tendances du développement humain par pays Télécharger les applications sur http://www.gapminder.org/desktop/ Etudier les corrélations vues au cours Population, techniques et productions sur le temps long la population mondiale a été multipliée par 80 par rapport à la haute Antiquité, soit sur quatre millénaires environ (par 13 en 1820) sur la même longue période, la production mondiale totale a été multipliée par 4800. En 1820, ce facteur n'était que de 130 la consommation d'énergie fossile a été multipliée par 1000, seulement entre 1800 et 1990 la capacité meurtrière des armes a été multipliée par 1000 entre les flèches et l'épée, et les canons de 1914-1918. Puis multipliée encore par millions avec le nucléaire. la vitesse des déplacements a été multipliée par 35 (par terre) et par 300 (par air) en 1990, sur la même longue période (par 2,5 seulement en 1820) la capacité de transmission d'informations a été multipliée par 10000 de 1850 (télégraphe Morse) à 1980 (télécopie), puis à nouveau par 10 000 entre 1980 et 1990 (transferts numériques sur réseaux informatiques), puis à nouveau par 10 000 jusque 1997 (débuts d'Internet) Beaud 1997 20 21 22 23 24 Comment Mesurer le développement humain ? 25 Rapport du PNUD (2005) (ne pas confondre avec l’IDH) Accroître les choix, Vivre longtemps et en bonne santé, Acquérir un savoir, Accéder aux ressources permettant des conditions de vie décentes, Tout en les préservant pour les générations à venir, Vivre à l'abri de l'insécurité, Parvenir à l'égalité entre femmes et hommes, En respectant les droits de l'homme et des travailleurs.
