Les troubles Dys

samedi 6 octobre
de 14h à 18h
Les troubles Dys :
Repérage et dépistage précoces
FACULTE DE MEDECINE
1, rue Gaston Veil - Nantes
Tramway : Ligne 1 Arrêt Commerce
Ligne 2/3 Arrêt Hôtel Dieu
Entrée gratuite
www.journee-des-dys.info
Avec la participation de :

La Journée Nationale des DYS : Renforcer la prévention
Les acteurs de l’éducation le savent : plus on aide précocement les enfants porteurs de troubles DYS, plus
on a de chance de les faire évoluer favorablement.
Pour la 6ème Journée Nationale des DYS, la Fédération Française des Dys (FFDys), et la Fédération des
APAJH (Associations Pour Adultes et Jeunes Handicapés) en partenariat avec la MGEN (Mutuelle Générale
de l’Education Nationale) proposent de mettre l’accent sur la prévention autour des troubles des
apprentissages, aussi bien à l’occasion de la Journée à Paris que pour les actions en régions et
départements.
Alors que les troubles DYS sont de mieux en mieux connus et reconnus, on constate malheureusement que
de très nombreux facteurs retardent les accompagnements adaptés. Ces retards ont pour conséquence au
mieux des difficultés persistantes de ces élèves dans leurs parcours scolaires, au pire la survenue de
troubles psychiques parfois sévères.
Les trois axes essentiels d’une prévention de l’aggravation des troubles sont pourtant connus : repérage par
les professionnels qui entourent l’enfant, dépistage systématique dans le suivi de l’enfant, diagnostic
précoce pour proposer les réponses adaptées. La complémentarité des professionnels dans
l’accompagnement personnalisé constitue une condition de réussite de chaque jeune, afin d’éviter, en fin de
parcours, son exclusion sociale.
Cette question de la prévention concerne bien sûr la petite enfance, mais elle doit aussi être présente à
l’esprit quand on parle des adultes DYS. Un suivi de leur parcours et de la prise en compte de leur trouble
doivent permettre d’éviter leur mise en difficulté ou leur exclusion sociale et professionnelle.
A Nantes : Les troubles Dys – Repérage et dépistage précoces
A l’occasion de cette journée, les associations départementales de AAD, APEDA, APEDYS et DMF ont
souhaité mettre l’accent sur le repérage et le dépistage précoce des troubles Dys en amont du diagnostic et
organisent une table ronde entre les principaux professionnels qui entourent l’enfant.
Cette table ronde aura lieu le samedi 6 octobre, à la Faculté de médecine, rue Gaston Veil à Nantes.
14h-14h30 Présentation des troubles dys par les associations
14h30-16h30 Table ronde - liste des participants préssentis :
- Dr Bailly, Médecin Pédiatre libéral
- Dr Barbaud, Médecin PMI,
- Dr Marie Bru, Neuropédiatre, Centre référent du langage
- M. Gilles Coquereau, Enseignant
- Mme Aurélie Montigny, Orthophoniste
- Mme Templier Thomas, Inspectrice ASH
17h-18h00 Accès libre sur les stands des associations et partenaires
Contact mail [e-mail]

La dyslexie touche environ 8 à 10% d’écoliers appartenant à tous les milieux sociaux.
La dyslexie est une difficulté durable d’apprentissage du langage écrit et d’acquisition de son automatisme,
chez des enfants intelligents, normalement scolarisés, indemnes de troubles sensoriels et de troubles psychologiques primaires.
La dyslexie est souvent accompagnée de troubles associés :
- d’acquisition du langage oral
- d’orientation dans le temps et/ou l’espace
- de latéralisation
- du graphisme, d’attention
- de mémorisation
- de dysorthographie, quelquefois de dyscalculie et/ou de dysgraphie
Les conséquences habituelles sont :
- la lenteur
- les difficultés de transcription, de copie et la dysorthographie
- la maladresse syntaxique
- la fatigue liée à une surcharge cognitive
- un découragement lié aux difficultés persistantes pouvant s’exprimer par une baisse de l’estime de soi
- un désintéressement scolaire
Contact APEDYS44 – Membre d’ANAPEDYS
Association de Parents d’Enfants DYSlexiques
Aline Valette – Présidente
67 avenue du Loing – 44300 Nantes
 02 40 13 12 84
Web : http://www.apedys44.fr
E-m@il [email protected]
Contact APEDA44 (44 et dépts limitrophes)
Association française de Parents d’Enfants en Difficulté d’Apprentissage du langage écrit et oral
Youna Audrain-Cholet – Responsable
3 chemin de l'éraudière – 44300 Nantes
 02 40 76 20 96
E-m@il : [e-mail]
Dyslexie – Dysorthographie
Véritable situation de handicap !
Pour la personne présentant un trouble spécifique du langage écrit et oral, la situation de handicap
est d’abord scolaire :
A l’école élémentaire, lorsque l’enfant apprend à lire et à écrire, il est confronté à :
- des difficultés phonologiques (difficultés à manipuler les sons et à faire le lien avec l’écrit)
- des problèmes de mémoire de travail déficiente (difficulté à traiter plusieurs informations en même temps)
- des difficultés à mettre en place des automatismes (ex : difficulté à lire de façon fluide car il doit systématiquement
décrypter le texte)
Au collège puis au lycée, l’écart s’intensifie entre les attentes des professeurs, les exigences du programme et les
performances du collégien entravées par ses troubles. Lectures et productions d’écrits mettent l’élève en situation de
handicap dans toutes les disciplines. D’intelligence normale, ces enfants peuvent acquérir autant de savoirs que les
autres.
Parents, enseignants, rééducateurs doivent travailler ensemble pour que l’élève puisse bénéficier d’une pédagogie et
d’outils adaptés. L’élève pourra ainsi continuer à progresser dans l’acquisition de ses savoirs sans être trop freiné par
ses troubles.
Ensuite, dans l'entreprise la reconnaissance des troubles est essentielle à l'intégration des adultes.

La dysphasie est un trouble structurel, primaire et durable de l'apprentissage et du développement du langage
oral. Cette pathologie, trop peu connue, est assez fréquente, puisque l'on considère qu'elle touche sous une forme ou
une autre au moins 1% de la population scolaire (soit 7000 nouveaux enfants d'âge scolaire chaque année).
Qui est touché par la dysphasie ?
Elle atteint des enfants
- sans histoire médicale particulière,
- ni déficit sensoriel même si l'enfant présente d'apparentes difficultés,
- ni déficit intellectuel. L'enfant dysphasique peut ne pas trouver ses mots d'une manière
dramatique, mais être parfaitement capable de résoudre une opération ou des problèmes.
Il est normalement intelligent mais présente un déficit circonscrit au domaine langagier.
- ni trouble du comportement même si les enfants dysphasiques peuvent paraître agités peu
attentifs, instables, agressifs…preuve d'un réel mal-être relationnel à une situation d'échec qui s'installe.
ni trouble de la relation. Les enfants dysphasiques cherchent le plus souvent à communiquer par
tous les moyens à leur disposition, à l'inverse des enfants autistes par exemple.
Les garçons sont beaucoup plus touchés que les filles.
La dysphasie peut être plus ou moins sévère et se présenter sous des formes diverses : paroles
indistinctes, troubles de la syntaxe, expressions par mots isolés, discours plus ou moins construit, manque du mot,
compréhension partielle du langage oral…
Le langage de la personne dysphasique présente non pas des retards mais des caractères déviants et instables
dans le temps.
Contact AAD44 (dépts 44, 53, 85)
Association Avenir Dysphasie 44
Dominique Issartel (Vice-Présidente) et Cyril Mer (Président)
Adresse postale : 8 rue de la Marseillaise 44100 Nantes
 06 62 10 91 88
E-m@il : [e-mail]
DDyspraxique Mais Fantastique
La dyspraxie est un handicap peu connu qui intéresserait pourtant 3 à 6 pour cent des enfants...
un enfant dyspraxique a des difficultés à planifier ses mouvements lorsqu'il veut les faire volontairement, et ne
parvient pas non plus à les refaire de façon automatique, à l' inverse des autres enfants: les gestes sont lents,
maladroits et réalisés de façon plus ou moins adaptés d' une fois sur l' autre. L' enfant ne parvient pas à gérer le
temps, l' espace qui l'entoure ; il ne sait pas coordonner ses gestes..
les premiers signes alarmants pouvant évoquer la dyspraxie sont la difficultés à l' habillage- les vêtements sont mis à
l'envers - et le retard en graphisme - n' arrive pas à faire un rond à l‘âge de 2 ans.... ni un triangle à l‘âge de 5 ans avec
une écriture difficilement acquise ....... ces signes sont suffisants pour craindre une dyspraxie et inviter les parents à
consulter un médecin neuro-pédiatre
Contact DMF : Nouvelle antenne sur le département
Dyspraxique Mais Fantastique
DMF 44 : Marie-Pierre Himsworth - Présidente -  04 40 89 23 03
E-m@il : [email protected]
La Dysphasie
Troubles du langage oral