CM2 A

PROGRAMME ANNEE SCOLAIRE 2016/2017
Classe : CM2 A
Section linguistique : Français
Matière : Toutes
Langue d’enseignement : français
Nom de l'enseignant : Angélique Zech
Nombre d’heures hebdomadaires : 12
heures
PRESENTATION ET OBJECTIFS
Ces cours s’appuient sur les nouveaux programmes de l’Education Nationale de 2008
ainsi que sur l’harmonisation des programmes effectuée avec les autres sections
linguistiques de ce niveau, soit l’anglais et l’allemand, le chinois, l’espagnol et l’italien.
CONTENU DU PROGRAMME
PROGRESSION CM2 FRANÇAIS
Vocabulaire
- La formation des mots
- Les familles de mots
- L’utilisation du dictionnaire
- Différents champs lexicaux (en fonction des lectures, des évènements…)
- Radical/ Préfixes/ Suffixes
- Sens propre / sens figuré
- Les synonymes
- Les homonymes
- Les antonymes
- Les niveaux de langue : familier, courant, soutenu
Orthographe
- a / à
- ou / où
- on / ont
- son/ sont
- Le féminin des noms
- Le pluriel des noms ( -al, -eau, -eu,- ou-, -s, -x-, z)
- Le féminin et le pluriel des adjectifs irréguliers ( -al, -eau, -eu,- ou-, -s, -x-, z)
- et / es / est
- se / ce ces / ses c’est / s’est
- c’était / s’était
Grammaire:
- Les types de phrase
- La phrase affirmative/négative
- Les constituants de la phrase (GNS/GV)
- Repérer et analyser un GV : COD / COI
- Repérer et analyser les compléments circonstanciels
- Les pronoms personnels compléments
- L’adjectif qualificatif (épithète et attribut)
- Les connecteurs spatio-temporels
- Les connecteurs logiques
- Phrase simples / phrases complexes

- La proposition principale et la proposition subordonnée
- La proposition subordonnée relative
- Les propositions subordonnées circonstancielles
Conjugaison :
- Le présent de l’indicatif
- Le présent de l’indicatif : être et avoir
- Passé, présent, futur : temps simple ou temps composé
- L’imparfait de l’indicatif
- Le passé-simple de l’indicatif
- Imparfait et Passé-simple : quand ? Pourquoi ?
- Le passé-composé
- Accords du participe-passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir
- Accords du participe-passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire être
- Accords du participe-passé d’un verbe conjugué avec l’auxiliaire avoir et le COD
antéposé
- Futur de l’indicatif
- L’impératif
- Le conditionnel
Lecture:
- Lire un récit policier : Une incroyable histoire d’après William Irish
- Lire une autobiographie : La Gloire de mon père d’après Marcel Pagnol
- Lire un roman historique : L’affaire Caius de Henry Winterfeld et Rouge Braise de
Rolande Causse
- Lire un roman à plusieurs voix : On n'a rien vu venir de AG Balpe
- Ecouter le rythme d'un poème
- Lire des recettes de cuisine
- Lire une notice technique
Repérer et connaître des exercices de style
Expression écrite :
Etude des différents types de textes au sein d’un tour d’Europe des écrits :
- Une lettre
- Une histoire policière
- Textes prescriptifs
- Textes informatifs
- Textes argumentatifs
- Résumé
- Ecrire la suite d’un texte
- Ecrire le début d’un texte
- Ecrire à partir d’une image
- Etude de la structure d’un récit
- Ecrire des recettes de cuisine
- Ecrire un compte-rendu
- Possibilités tout au long de l’année pour ceux qui le désirent de rédiger des
nouvelles, des histoires que je corrigerai et que je leur rendrai (encouragements à
l’écrit)

PROGRESSION CM2 MATHEMATIQUES
Numération
- Lire et écrire les nombres entiers jusqu'à 999 999
- Décomposer un nombre entier
- Lire et écrire les nombres entiers jusqu'à 999 999 999
- Décomposer un nombre entier
- Comparer et ranger des nombres entiers
- Arrondir un nombre
- Traduire un partage par une fraction
- Reconnaître des fractions égales
- Comparer et ranger des fractions
- Passer d'une écriture fractionnaire à une écriture décimale
- Utiliser des fractions décimales
- Lire et écrire des nombres décimaux
- Encadrer un nombre décimal
- Comparer deux nombres décimaux
- Ranger des nombres décimaux
Calcul et problèmes
- Poser et effectuer des additions et des soustractions de nombres entiers
- Résoudre des problèmes d'addition et de soustraction
- La multiplication
- Repérer une situation de partage
- Évaluer un quotient
- Résoudre des problèmes de multiplication et de division
- Faire le point sur les quatre opérations
- Utiliser une calculatrice
- Additionner des nombres décimaux
- Soustraire des nombres décimaux
- Multiplier un nombre décimal par un nombre entier
- Multiplier ou diviser un nombre décimal par 10, 100, 1000
- Évaluer un résultat
- Reconnaître une situation de proportionnalité
Géométrie
- Suivre un programme de construction
- Élaborer un programme de construction
- Reconnaître et classer des quadrilatères particuliers
- Reconnaître et construire un triangle
- Reconnaître et construire des triangles particuliers
- Faire des constructions avec des cercles
- Reproduire et comparer des angles
- Agrandir ou réduire une figure
Mesures
- Calculer un périmètre
- Résoudre un problème de durées
- Utiliser des nombres décimaux pour exprimer des mesures
- Déterminer une aire par pavage
- Connaître les unités de mesure d'aire: cm², m²

PROGRESSION HISTOIRE/GEOGRAPHIE/EDUCATION CIVIQUE/ SCIENCES/
Histoire
XIXème siècle
- Une Europe en pleine expansion industrielle et urbaine, à la recherche de territoires
et débouchés : le temps du travail en usine, de l’émigration et des colonies ;
- Les difficultés de la République à s’imposer en France : un combat politique de
plusieurs générations
- L’inégalité entre l’homme et la femme, exclue du vote et inférieure juridiquement.
XXème siècle et aujourd’hui:
- La planète en guerre : l’extrême violence du siècle exemple de 1914-1918 et 1939-
1945
- L’extermination des juifs par les nazis : un crime contre l’humanité
Histoire de l’art
Elle sera en lien avec le programme d’Histoire de l’année :
XIXème siècle
Comment la Révolution Industrielle influence-t-elle les arts en France ?
 Architecture à Paris avec les travaux d’embellissement d’Eugène Haussmann
 L’Art –déco (métro, gare d’Orsay, Tour Eiffel)
 Les progrès de la condition ouvrière
 La peinture : l’impressionnisme
Pourquoi la République est-elle défendue par des artistes ?
 Peinture : Eugène Delacroix, Toulouse Lautrec
 Musique : La Marseillaise
XXème siècle
Comment l’épreuve de la guerre est-elle transmise ?
 Peinture : P. Picasso (Guernica)
 Etude d’affiches
 Cinéma : le Dictateur de Charlie Chaplin

Géographie :
- Se déplacer dans la ville en France
- Se déplacer avec un plan des transports en commun
- Une ville aménagée pour les transports
- Se déplacer à New York
- Se déplacer à Calcutta
- Se déplacer en zone rurale en France
- Se déplacer dans un village près de Gao au Mali
- Se déplacer de ville en ville par la route en France
- Trouver son itinéraire avec un GPS, un site internet ou une carte routière
- Se déplacer de ville en ville par le train
- De grands travaux pour les transports
- Le boulevard périphérique à Paris
- Se déplacer de ville en ville en avion
- Choisir son moyen de transport
- Faire de la géographie avec internet
- L’usage citoyen d’internet
- Des habitants inégalement connectés
- La nature en ville
- L’architecture végétale
- Les déchets : réduire et recycler
- L’usine de tri des déchets Arc-en-Ciel à Couëron
- Le développement durable : aménager pour mieux habiter
- Le développement durable : mieux habiter tous ensemble
- Habiter un éco-quartier
Instruction civique
- Les règles de la classe
- La coopération, l’engagement
- Le respect et la politesse
- La sécurité dans la rue
- La sécurité en tout lieu (Secourisme et les n° d’urgence avec l’infirmière)
Sciences
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent :
• L’unité et la diversité des êtres vivants
- Première approche des grandes fonctions du corps humain
- Mélange de solutions (miscibles,non miscibles,dissolution,saturation,densité)
• L’évolution des espèces
• La matière organique: les végétaux chlorophylliens
• La matière organique: transformation et décomposition