Université Victor Segalen BORDEAUX 2 Laurence KOTOBI

FSI REGION AQUITAINE
UNITÉ D’ENSEIGNEMENT 1.1. - SEMESTRE 1
PSYCHOLOGIE SOCIOLOGIE ANTHROPOLOGIE
COMPTETENCE N°6 ECTS 3
Université Victor Segalen BORDEAUX 2
Laurence KOTOBI
[email protected]
CADRES FORMATEURS RÉFÉRENTS MAQUETTE
B. BERTHOU / IFSI AGEN / C. BISSIÈRES IFSI VILLENEUVE/LOT / J.R. BOUCAU IFSI XAVIER-ARNOZAN
Mailto : [email protected] ; [email protected] ;
[email protected]
Septembre 2010
Maquette IFSI-Université Bordeaux 2- UE 1.1 S1
13 Juillet 2010
1ère Année
Semestre 1
1

Unité d’Enseignement 1.1. S1 : Psychologie Anthropologie Sociologie
Semestre : 1
CM : 40 heures TD : 15 heures TP : 20
ECTS : 3
Pré-requis : Aucun
Objectifs
Caractériser les principaux concepts en psychologie, psychologie sociale
Identifier les étapes du développement psychologique, cognitif, psychomoteur de l’homme
Expliciter le caractère unique de l’expérience de santé vécue par une personne
Identifier les caractéristiques psychologiques pouvant influencer la représentation de la santé et de la maladie chez une personne ou un groupe de
personnes, et la participation aux soins
Eléments de contenu
Les grands domaines de la psychologie : psychologie cognitive, psychopathologie, psychologie sociale, psychologie de l’enfant et du
développement, psychophysiologie, …
Les concepts de base en psychologie cognitive : traitement de l’information, mémoire, attention, représentation mentale, raisonnement, émotions
théories et principes de la communication (modes, circuits, canaux, réseaux,..)
Les concepts de base en psychologie analytique : conscient, pré-conscient et inconscient, moi, ça surmoi, pulsion, mécanismes de défense, types de
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Unité d’Enseignement 1.1.
Psychologie Sociologie Anthropologie
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relation d’objet, intuition, affects et sentiments, types d’angoisse, attachement, angoisse, besoin, motivation,…
Le développement de la personne et de la personnalité : psychologique, affectif, psychomoteur, cognitif, langagier, psychosocial, l’inné et
l’acquis, le normal et le pathologique,…
Les concepts en psychologie sociale : l’homme social, le lien social, l’affiliation, l’attachement, la parentalité, la socialisation, l’identité sociale,
….
Psychologie et santé : approche psychosomatique, schéma et image corporels, qualité de vie, souffrance psychique, handicap, mécanismes
d’adaptation et de défense, résilience, vulnérabilité, …
Recommandations pédagogiques :
L’enseignement de cette UE donne à l’étudiant
des cadres théoriques et des points de repères
qui lui permettent de relier ses propres
observations et interrogations à des savoirs
organisés.
La formation peut prendre appui sur des études
de situations, des travaux sur les représentations,
sur les concepts et leurs attributs, sur des récits
de vie, des analyses d’articles, de livres, etc.…
Les concepts et connaissances seront repris et
utilisés dans les unités d’intégration et dans
l’ensemble des travaux postérieurs à cet
enseignement.
Modalités d’évaluation
Travail écrit à partir d'un texte avec repérage des concepts utilisés par l'auteur
Critères d’évaluation
Justesse dans le repérage des concepts
Bibliographie indicative :
UE 1.1 Semestre 1
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Psychologie
Ajuriaguerra, J. Abrégé de psychopathologie de l'enfant. Paris, Masson, 1984
Bergeret, J. Abrégé de Psychologie Pathologique. Paris, Masson, 1974
Bowlby, J. Attachement et perte. Paris, PUF, 1969
Emmanuelli, M. L'adolescence. Paris, Que sais-je ? PUF, 2005
Erikson, E. Adolescence et crise. La quête de l'identité (1968). Paris, Flammarion, 1972
Fize, M. L'adolescent est une personne. Paris, Le Seuil, 2006
Fize, M. Manuel illustré à l'usage des adolescents qui ont des parents difficiles. Paris, Éditions du Temps, 2009.
Freud, S. Trois essais sur la théorie de la sexualité (1905) Paris, Gallimard ,1962
Freud, S. Abrégé de psychanalyse. Paris, PUF, 1940
Freud, S. Essais de psychanalyse. Paris, Payot, 1951
Freud, S. Métapsychologie. Paris, Gallimard, 1952
Freud, S. Introduction à la psychanalyse. Paris, Payot, 1961
GHIGLIONE R., RICHARD J.F. (sous la direction de), Cours de psychologie,1 Origines et bases. Paris, Dunod ,1993
Golse, B. Le développement affectif et intellectuel de l’enfant. Paris, Masson, 2002
Houzel, D., Emmanuelli, M. et Moggio, F. Dictionnaire de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. Paris, PUF, 2000
Koupernik, C. et Dailly, R. Développement neuro-psychique du nourrisson. Paris, PUF
Lacan J. Cinq leçons sur la théorie de Jacques Lacan, Paris, Petite Bibliothèque Payot, 1994
Laplanche, J. et Pontalis, J.B. Vocabulaire de la psychanalyse. Paris, PUF, 1967
Le Boulch, J. L’éducation par le mouvement. Paris, ESF, 1971
Lebovici, S. La connaissance de l'enfant par la psychanalyse. Paris, PUF,1970
Lebovici, S. Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent. Paris, PUF, 2004
Mazet, Ph. et Houzel, D. Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (2 tomes). Paris, Maloine, 1978
Nasio JD., Enseignement de 7 concepts cruciaux de la psychanalyse, Petite Bibliothèque Payot, 1992
Piaget, J. Le langage et la pensée chez l'enfant. Paris, Delachaux & Niestlé, 1923
Piaget, J. La naissance de l’intelligence chez l’enfant. Paris, Delachaux et Niestlé, 1959
Piaget, J. et Inhelder, B. La psychologie de l’enfant. Paris, PUF, 1982
Rank, O. Traumatisme de la naissance (1924). Paris, Payot, 1928
Singly de, F. Les adonaissants. Paris, Armand Colin, 2006
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Soulé, M. L'enfant dans la tête-l'enfant imaginaire In Ouvrage collectif " La dynamique du nourrisson ". Paris, ESF, 1982
Spitz, R. De la naissance à la parole. Paris, PUF, 1979
Wallon, H. L'évolution psychologique de l'enfant. Paris, Armand Colin, 1941
Wallon, H. Les origines du caractère chez l'enfant. Paris, PUF, 1947
Winnicott, D.W. L'enfant et sa famille (1957). Paris, Payot, 1973
Winnicott, D.W. De la pédiatrie à la psychanalyse (1963). Paris, Payot ,1969
Winnicott, D.W. Jeu et Réalité, l'espace potentiel (1971). Paris, Gallimard, 1975
Nevid, Jeffrey, Rathus, Spencer, Green, Beverly. Psychopathologie. 7ème édition. Pearson Education.
Psychologie cognitive
DORE F., MERCIER P. Fondements de l’apprentissage et de la cognition. Lille, P.U. Lille, 1992.
GHIGLIONE, R., BONNET, C., RICHARD, J.F., (dir.), Traité de psychologie cognitive 3. Cognition, représentation, communication, Paris,
Dunod, 1990,
LIEURY A. Mais où est-donc ma mémoire ? Paris, Dunod, 2005.
LIEURY A. Psychologie Cognitive. Paris, Dunod, 2008.
NICOLAS S. Histoire de la psychologie. Paris, Dunod, 2001.
TESTU F. Chrono psychologie et rythme scolaires. Paris, Masson, 1991
PINEL J. Bio psychologie. Paris, Pearson Éducation France, 2007
Psychologie sociale
ABRIC J.C., « L'artisan et l'artisanat : Analyse du contenu et de la structure d'une représentation sociale », Bulletin de Psychologie, 37,
861-876, 1984
ABRIC J.C., Coopération, compétition et représentations sociales, Cousset, DelVal, 1987
ABRIC J.C., (dir.), Pratiques sociales et représentations, Paris, PUF, 1994
AEBISCHER V., Les Femmes et le langage. Représentations sociales d'une différence, Paris, PUF, 1985
AEBISCHER V., OBERLE D, Le Groupe en psychologie sociale, Paris, Bordas, 1998
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