I. Introduction.
1) Encarta
Mémoire (psychologie)
Faculté d'acquérir, de stocker et de reconstituer des informations dans le cerveau, qui a un rôle central dans
l'apprentissage et la pensée.
Les psychologues distinguent généralement quatre types de mémoire : le souvenir, le rappel, la reconnaissance et
le réapprentissage. Le souvenir implique la reconstitution d'événements ou de faits à partir de signaux partiels
qui y sont liés; le rappel est la recollection (ou remémoration) active et sans aide d'une information du passé; la
reconnaissance renvoie à l'aptitude à identifier correctement des stimuli rencontrés précédemment; le
réapprentissage met en évidence les effets de la mémoire. Il est souvent plus facile d'apprendre une seconde fois
un matériel familier qu'une première fois un matériel étranger.
Le processus de l'oubli à travers le temps a fait l'objet d'études approfondies de la part des psychologues. Dans la
plupart des cas, on assiste d'abord à un oubli rapide qui tend à décroître par la suite. Il est possible d'augmenter la
proportion du matériel retenu en pratiquant le rappel actif durant l'apprentissage, en repassant périodiquement le
matériel et en le «sur-apprenant». La méthode mnémotechnique est une technique mécanique visant à améliorer
la mémoire en utilisant associations et divers dispositifs pour réactiver des faits précis.
Il existe quatre explications traditionnelles du phénomène de l'oubli. Une première théorie prétend que les traces
mnésiques s'estompent naturellement avec le temps, en raison de la dégénérescence progressive du système
nerveux, bien que peu de preuves existent à l'appui de cette thèse. Selon une deuxième théorie, les souvenirs se
déforment systématiquement ou se modifient avec le temps. Une troisième théorie montre que les nouvelles
informations interfèrent avec les informations anciennes ou les remplacent, phénomène appelé «inhibition
rétroactive». Enfin, l'oubli peut aussi être motivé par les besoins et désirs de l'individu, comme dans le cas du
refoulement ;La physiologie du stockage de la mémoire dans le cerveau est peu connue. Selon certains
chercheurs, les souvenirs sont stockés dans des zones localisées de l'encéphale, selon d'autres, les souvenirs
impliquent de vastes régions du cortex travaillant ensemble. En fait, ces deux conceptions pourraient être
complémentaires. Les scientifiques ont également avancé l'hypothèse qu'il existe différents mécanismes de
stockage selon qu'il s'agit de souvenirs à court terme ou à long terme; ils soutiennent également que si
l'information contenue en mémoire à court terme n'est pas transférée en mémoire à long terme, elle est
condamnée à disparaître.
Les études faites sur les animaux indiquent que les structures du système limbique du cerveau ont différentes
fonctions mnésiques. Ainsi, un circuit à travers l'hippocampe et le thalamus serait impliqué dans les souvenirs
spatiaux, tandis qu'un autre, passant par les amygdales et le thalamus, serait responsable des souvenirs
émotionnels. La recherche suggère aussi que les souvenirs «techniques» et les souvenirs intellectuels sont
stockés différemment.
D'une manière générale, les souvenirs sont moins clairs et moins détaillés que les perceptions, mais il arrive
qu'une image dont on se souvient soit complète dans les moindres détails. Ce phénomène, dit «mémoire
eidétique», est courant chez les enfants qui projettent l'image de façon si exhaustive qu'ils peuvent par exemple
épeler une page entière écrite dans une langue inconnue qu'ils ont vue très brièvement.
Mémoire : modèle simplifié
Dans ce modèle de traitement des informations de la mémoire, les informations qui accèdent au cerveau sont
enregistrées pendant un temps très bref dans la mémoire sensorielle. Si nous concentrons notre attention sur ces
informations, elles peuvent alors faire partie de la mémoire à court terme où elles sont manipulées et utilisées.
Des techniques d'«encodage», comme la répétition, permettent de transférer les informations dans la mémoire à
long terme. Divers processus de récupération permettent de réactiver des informations à partir de la mémoire à
long terme.
Psychologie générale et expérimentale.
La mémoire à court terme. Cours1 1