La mémoire

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Fiche de révision – LA MEMOIRE
Définitions :
 Mémoire = ensemble des mécanismes psychologiques et neuro-biologiques qui permettent l’encodage,
le stockage et la récupération des informations. La mémoire a un dispositif de traitement de
l’information proche du fonctionnement de l’ordinateur.
 Effet de récence = on retient mieux les mots qui ont été prononcés en dernier (car ils sont encore dans
la Mémoire à Court Terme).
 Effet de primauté = on retient mieux les mots utilisés fréquemment.
 Chunks = groupes d’informations utilisés la mémoire pour faciliter la mémorisation.
 Processus de recouvrement = passage d’une information de la MLT à la MCT dans le but de traiter
cette information.
 Mémoire déclarative = l’information stockée dans cette mémoire est facilement verbalisable,
accessible à la conscience. Elle s’exprime dans le langage sous la forme d’images mentales.
 Mémoire procédurale = elle est non-accessible à la conscience. Elle permet d’acquérir les habilités.
Elle se réfère donc aux automatismes et d’une manière plus générale à l’apprentissage.
 Mémoire implicite = elle renvoie à la mémoire procédurale.
 Mémoire explicite = elle renvoie à la mémoire déclarative.
 Mémoire épisodique = ‘mémoire du vécu’ qui renferme tous les souvenirs organisés temporellement.
 Mémoire sémantique = mémoire contenant les connaissances générales.
 Effet de fréquence = une information est enregistrée plusieurs fois dans la mémoire, ce qui facilite la
mémorisation.
 Oubli = impossibilité provisoire ou définitive d’accéder consciemment à une information acquise ou à
une expérience vécue dans un passé immédiat ou lointain.

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Le fonctionnement de la mémoire est proche de celui de l’ordinateur :
- codage de l’information extraite de l’environnement
- stockage de l’information
- récupération de l’information et utilisation dans les actions
Il existe 2 conceptions différentes de la mémoire :
- position moniste : il existe un seul type de mémoire, les différences de mémorisation s’expliquant par
des degrés différents d’apprentissage.
- position dualiste (conception actuelle de la mémoire défendue par Broadbent): il existe différents
systèmes de traitement de l’information, les capacités de traitement sont limitées.
La mémoire est organisée, ce qui facilite la récupération des informations mémorisées.
Le fonctionnement de la mémoire implique la participation de 2 processus d’organisation :
- le processus sémantique (mémoire sémantique) : hiérarchisation des mots par catégories (ex :
animaux  vertébrés, invertébrés  mammifères, poissons, …)
- le processus iconique (image mentale) : il y a une supériorité des images sur les mots.
Les 3 types de mémoire :
 Le Registre de l’Information Sensorielle
L’information, provenant du stimulus directement codé, est gardée très peu de temps en mémoire (quelques
millisecondes). La capacité du RIS est limitée à la capacité des organes des sens.
 La Mémoire à Court Terme ou Mémoire de Travail
La mémoire à court terme permet un stockage temporaire de l’information (quelques secondes à quelques
minutes) et le traitement de cette information (passage de la MLT à la MCT pour traiter l’information).
 La Mémoire à Long Terme
La capacité et la durée de la mémoire à long terme sont quasi-illimitées. La MLT utilise un codage sémantique.
La récupération des informations en mémoire :
Il existe 2 modes d’accès en mémoire :
- un accès séquentiel : balayage exhaustif de toutes les informations stockées jusqu’à arriver à
l’information recherchée.
- un accès sélectif : utilisation d’indices pour accéder plus rapidement à l’information.
Il y a 3 indices de récupération :
- indices catégoriels
- indices associatifs
- indices phonétiques
L’organisation des informations de façon hiérarchique permet une meilleure mémorisation et une meilleure
récupération des informations.
L’oubli se caractérise plus par un défaut d’accès à une information que par une absence de stockage de cette
information.