. , 1 . ;' CAHIER D'ACTIVITES CM! . CM2 o d'Upi Observer, Connaître, pour protéger {es oiseaux, « Le nid que roiseau bâtit Si petit, 'Est une chose profonde. L 'œuf, ôté de faforêt, :M.anquerait A équilibre du monde. » r 0/. J{ugo :i ~' ••• t 1: . $ ..•. j D'où viennent ces animaux? Je sais que: Chaque espèce a une aire de répartition qui lui est propre. Ainsi le cacatoès rose est originaire d'Australie et il ne se trouve nulle part ailleurs à l'état naturel. Consigne: Aide Chloé à placer au bon endroit de la carte chaque espèce d'après son origine géographique. A. Le cacatoès rose B. L'ara militaire c. Le singe écureuil D. Le maki catta E. Le calao terrestre F. Le calao rhinocéros Qui sont-ils et que mangent-ils? • • Graines Nom: Les scientifiques m'appellent Ara ararauna. J'habite les forêts tropicales d'Amérique du Sud où je vis en couple ou en petit groupe. Comme tous les perroquets je suis . exclusivement végétarien! • Rongeurs • Je suis le plus gros des calaos. Bien que je sache parfaitement voler, je préfère me déplacer au milieu des hautes herbes de la savane. Je suis carmvore. • Fruits Nom: • Feuilles • Reptiles Je suis originaire des forêts sèches et des savanes du sud-ouest de Madagascar. Je suis un primate principalement végétarien. Parfois je mange quelques insectes. • Nom: . Consigne: Identifie ces animaux et relie par des flèches chacun à son alimentation. (Proie-. Prédateur) Comment naissent les animaux? cf1 Je sais que: Un ovule doit être fécondé par un spermatozoïde pour que se développe un être vivant. Mâle • • Consigne: Relie par une flèche le mâle et la femelle de la même espèce. Calao de Papouasie La fécondation • et 9 • + Ovule • • • • \ Spermatozoïde Lémur noir Cellule œuf Lémur à ventre roux Développement chez les mammifères (exemple du maki catta) Croissance Mise-bas Gestation Jeune Adulte Développement chez les oiseaux (exemple de l'ara à ailes vertes) Eclosion Oeuf Croissance Croissance Jeune Oisillon L'ara est ovipare. Que signifie ce terme? .. Que Slgnl . ifile ce terme. L e ma ki1 catta est VIVIpare. ? L'être humain est-il un animal ovipare ou vivipare? . . . La reproduction chez les animaux Consigne: Relie par une flèche le mâle et la femelle appartenant à la même espèce. ~Mâle Femelle ~ "~""'»< • • , -. . <;> .....~.~ 'r~~~~ Calao de Papouasie Je sais que: Un spermatozoïde et un ovule en fusionnant donnent une cellule-œuf. La cellule œuf est le premier stade d'un être vivant. La fécondation • • ~ Ara à ailes vertes + • • • • • • Ovule \ Spermatozoïde Perroquet éclectus Lémurnoir Cellule œuf Lémur à ventre roux Vivipare ou Ovipare? Question: Qui signifie ces deux termes: Ovipare: . Vivipare: . Consigne: Trouve la bonne réponse et coche la case correspondante Vrai La fécondation a lieu avant l'accouplement. Le mâle produit les spermatozoïdes. Plusieurs ovules sont nécessaires pour former une cellule-oeuf. Le wallaby est un mammifère ovipare. Les oiseaux sont tous ovipares. Les animaux ovipares pondent des œufs. Les lémuriens sont des mammifères vivipares. Faux Manger et être mangé! Plante Les scientifiques Chenille Martin-chasseur Lézard écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci: Plante ~ Chenille ~ Lézard ~ Martin-chasseur Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires. Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores. Indice: Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques. Le martin-chasseur Le wallaby géant Insectes ~ ~ Lézard Végétaux Q U, est ce qu , un pre'da t eur ?..•............•.................••.................•• Q u , est ce qu , une proie. ?: • .....•..•••.•••.•.••..•.•••.•.•..•.•••••••.••.••...... Que ce passerait-il si les végétaux disparaissaient? .•••..•.•..••..•...••••.•..•......... Je sais que: La chaîne alimentaire est constituée par l'ensemble des êtres vivants qui se ~ nourrissent les uns des autres. C'est à partir de cette chaîne alimentaire que l'équilibre de l'écosystème s'établit. II! Les végétaux Les Les Les Les herbivores carnivores primaires carnivores secondaires décomposeurs R On les appelle aussi les producteurs. C'est toujours les végétaux (algue, feuille, fleur, tige, ... ) qui sont à la base de la chaîne alimentaire. Ils se nourrissent des végétaux. On les appelle aussi les carnivores 1. Ils se nourrissent des herbivores. On les appelle aussi les carnivores 2. Ils se nourrissent des carnivores 1. Ils transforment les végétaux et animaux morts en petits éléments qui seront finalement assimilés par les végétaux. 1 Sur le schéma ci-dessus, qui est le prédateur secondaire? ...........•..........•......... Les chaînes alimentaires ---~ ---~~ Souris Graines Calao terrestre Les scientifiques écrivent la chaîne alimentaire ci-dessus comme ceci: Graines ----. Souris ----. Calao terrestre Consigne: En reliant par des flèches les dessins, retrouve les chaînes alimentaires. Entoure en vert les animaux végétariens et en rouge les animaux carnivores. Indice: Tu trouveras les informations sur les panneaux pédagogiques. Le martin-chasseur géant Le wallaby Insectes .~O .. o ~ Végétaux Lézard Ecris deux chaînes alimentaires d'après le schéma ci-dessus : · .. .. ............................. .. . . .. . ............. ·....... .... ... .. ...................... . .. ..... ....... D'après toi que se passerait-il s'il n'y avait plus de végétaux? · ......................... ..... ... . ........... . ... . ... ·.................................................. . . . Le cycle de vie Je sais que: un être vivant naît, grandit, se reproduit et enfin meurt. Cycle de vie du Ara à ailes vertes <Question: Pourquoi parle t-on de cycle de vie? Consigne: En t'aidant du schéma ci-dessus remets les différentes étapes dans le bon ordre: l, 2, 3, ... D L'éclosion des oeufs D La fécondation DLaponte D Le nourrissage des jeunes ITJ La parade nuptiale D L'accouplement D D La couvaison Le sevrage des jeunes Espérance de vie chez quelques animaux Je sais que: L'espérance de vie est variable d'une espèce à une autre. Singe-écureuil Maki catta Ara hyacinthe Wallaby de Bennett Dans la nature En parc zoologique Jusqu'à 15 ans Jusqu'à 20 ans Entre 16 et 20 ans Jusqu'à 25 ans Plus de 50 ans Entre 12 et 15 ans Jusqu'à 25 ans Question: Pourquoi certains animaux vivent plus longtemps en captivité que dans la nature? Bien s'alimenter pour bien grandir! Je sais que: l'embryon d'oiseau trouve tous les éléments nutritifs nécessaires à son développement et à sa croissance dans le jaune et le blanc d'œuf. o Consigne: Indique les légendes sur le schéma de l'œuf cicontre: A: Jaune B: Germe C : Chambre à air D : Coquille E : Blanc La coquille est percée de centaines de pores qui laissent passer l'air. A quoi servent ces pores? Que se passe t-il dans un œuf de poule? 1er jour Sème 9ème jour jour ème 13 jour ème 17 jour lème jour Jour Apparition du système nerveux. Les organes reproducteurs se forment. L'embryon bouge déjà. 1er Seme éme 9 Jour Les paupières closes protègent les yeux. Le bec cherche à percer la chambre à air. Enfin ! C'est l'éclosion ! L'élevage des jeunes oiseaux D'après toi, qui aurait pu prononcer les phrases du tableau? Le poussin du nandou ou celui de l'ara? Consigne: Coche les bonnes cases. Ara Ys. Nandou «Dès ma naissance je me déplace seul au côté de mon père» « Quelques heures après ma naissance je me nourris seul» « Je suis nu et j'ai les yeux clos à ma naissance» « J'attends le repas que mes parents vont m'apporter» « Mon nid se trouve au creux d'un arbre» Ara eme 13 eme 17 éme 21 Les plantes se reproduisent aussi! Je sais que: Les plantes peuvent se multiplier par voie végétative ou par voie sexuée. Consigne: pour chaque mode de multiplication reproduction indique s'il s'agit d'un mode de sexué. Entoure la bonne réponse. Le bouturage Sexué Le marcottage Non sexué Sexué La fructification Non sexué Sexué Non sexué Je sais que: La germination d'une graine nécessite de prendre des précautions! Consigne: Aide Maxime à faire germer ses graines de haricots et à faire pousser ses plantules en lui indiquant par des croix les conditions qu'il doit respecter. Faire cuire les graines. Placer les graines dans de la terre. Placer les pots à l'obscurité. Humidifier les graines. Ecraser les graines. Ne pas humidifier les graines. Arroser les graines régulièrement. Placer les pots à la lumière. Placer les pots dans le réfrigérateur. Placer les pots à une température de 25°C. Cycle de vie d'une plante -> Fruit (contenant une graine) Germination de la graine Cycle de vie du palmier dattier Plante mature (en floraison) Plantule Plante mature Quelle suite d'événements observe-t-on Plante immature aussi bien chez les plantes que chez les animaux? De la fleur au fruit Je sais que: Chez les plantes la fécondation est la fusion d'un ovule et d'un grain de pollen. La fécondation est le phénomène essentiel de la reproduction sexuée des êtres vivants. Consigne: Retrouve la bonne légende en plaçant sur le tableau les termes suivants au bon endroit: Anthère - Stigmate - Pétale - Sépale - Ovaire - Ovule A Légende B A B ~---I-C C D F o 1 E 1 F E Le grain de pollen doit attendre le stigmate avant de pouvoir féconder l'ovule se trouvant dans l'ovaire. TIpeut être transporté par le vent mais aussi par les insectes. Pourquoi les insectes pollinisateurs sont-ils importants pour les jardiniers? Je sais que: Le fruit est le résultat de la transformation de l'ovaire. Consigne: Remets les images dans le bon ordre en les numérotant de 1 à 6. S'agit-il d'un fruit? otn o ON La omme La carotte Le haricot Le concombre La noix Le radis La banane Les fruits sont parfois juteux ... Ils sont alors mangés par des animaux qui vont aider à disperser les graines qu'ils contiennent. La biodiversité qu'est-ce que c'est? Je sais que: C'est la diversité du monde vivant dans toutes ses formes: • Diversité des milieux: forêts tropicales, maquis, toundras, ... • Diversité des espèces: animaux, plantes, champignons, micro-organismes, ... • Diversité génétique au sein d'une même espèce. Malheureusement les activités humaines menacent cette richesse! Consigne: Complète le texte à trous par les mots suivants: croissance - humaine - forêts - écosystèmes - pollution - ressources L'espèce ..•.•.......... se retrouve sur pratiquement toute la surface des terres émergées. Elle rejette des déchets dans les eaux, dans les sols et dans l'air. On trouve des déchets même au fond des océans. On parle de .•.•..•.....••.•. La population humaine est en perpétuelle surexploite les .•••..•...••••.• Les •••.••...••••.•••.••. ...•..•••••.•.... Trop souvent, l'être humain naturelles jusqu'à les épuiser. souffrent beaucoup des destructions sont souvent irréversibles. Les .........•••.•. animaux et les plantes qui y vivent disparaissent. Il est important de protéger les écosystèmes et d'exploiter activités de l'être tropicales durablement humain et les sont coupées et les les ressources naturelles. 1 Qu'est ce qu'un écosystème? ·.. . . .. . ... ... . .... ... .. . .. ............................... .... . Donne un exemple de pollution: · ............................................ . ............ .... . Donne un exemple de surexploitation : · .................................... . ... . ........... . ....... . . Comment peut-on protéger les espèces en voie de disparition? · ............................. . . .. . .............. ........ ..... . ·..... ... .. ...... . .... . . .. ........ . . . .............. .. . . ........ La disparition des espèces Je sais que: Les espèces apparaissent puis s'éteignent naturellement. Mais l'homme a causé la disparition subite de nombreuses espèces en les chassant ou en changeant leurs habitats. Consigne: Après avoir lu les quatre textes suivants répond à la question. La tourte voyageuse Plusieurs milliards de tourtes voyageuses vivaient au Canada et dans l'Est des Btats-Unis. Ces oiseaux étaient si nombreux qu'il paraissait sans doute impensable que l'espèce s'éteigne. Les colons européens les massacrèrent car ces oiseaux s'attaquaient à leurs cultures. Ils chassaient les oiseaux au fusil et détruisaient leurs nids par le feu. Vers le milieu du 19cmc siècle l'espèce est précipitée vers l'extinction. La toute dernière tourte voyageuse meurt au zoo de Cincinnati dans l'Ohio en septembre 1914. Le dodo Cet oiseau vivait sur l'île Maurice dans l'Océan Indien. Naturellement incapable de voler, il mesurait près d'un mètre de haut et pesait environ 20 kilogrammes. Il se nourrissait de fruits et nichait au sol. L'arrivée des premiers marins européens et l'introduction sur son île de prédateurs (les chats, les chiens, les cochons et les rats) ont rapidement provoqué la disparition du dodo. Le dernier exemplaire a sans doute disparu à la fin du 1 siècle. r= Le thylacine ____ .J Les thylacines étaient des mammifères marsupiaux (comme les kangourous) qui vivaient en Tasmanie, île située au sud-est de l'Australie. Ces animaux carnivores (appelés aussi Loups ou Tigres de Tasmanie) ont été désignés comme des tueurs de moutons et de poules. Une prime était donnée pour l'abattage de chaque thylacine. La destruction de leur habitat et l'introduction de maladies a également provoqué la raréfaction de cette espèce. Le dernier thylacine a été abattu en 1930 par un fermier. L'oiseau-éléphant Les oiseaux-éléphants étaient des oiseaux géants dont certains atteignaient les 3 mètres de hauteur pour plus de 450 kilogrammes. Ces proches parents des autruches et des nandous ne vivaient que sur Madagascar. L'œuf de l'oiseau éléphant mesurait 35 cm et contenait l'équivalent de 120 œufs de poule. Ils ont disparu, il y a environ 1000 ans, probablement à cause de la modification par l'Homme de leur habitat naturel mais aussi par la chasse. Question: Pourquoi ces espèces ont-elles disparu? La tourte voyageuse ................................................... L'oiseau-éléphant Le thylacine Le dodo ................................................... Consigne: Replace ces quatre espèces disparues sur la carte du monde. Indice: Aide-toi des textes de l'exercice précédent. • • La tourte L'oiseau-éléphant • Le thylacine Le dodo Face à cette perte de biodiversité, que peuvent faire les parcs zoologiques? Donne un exemple de programme de reproduction que nous menons dans ce parc. Consigne: Dessine un animal appartenant à une espèce en voie de disparition dans son habitat naturel. Indice: Les panneaux pédagogiques et les écriteaux te donneront des informations utiles. 1 1 Nom de l'espèce: ••••..•••.•••.•.•••.•••• 1 Habitat: ..•..............••. : •.•.•••..••• A toi de jouer! Consigne: Aide ces deux perroquets à se retrouver au travers du labyrinthe! - -..- •• r • •• .-• • • •• 1. •• • 'L • - -1 1 1- -- ..•• -~-.•--:.-11I1 _- • - ••••• • --- 1• • II· ... -.11II •••• . •••••• - - --.. -,- ••• • • • •• • •'- _ L •• - 1_ • -. .. .: 1 1 •• 1_.1·" • -. _ - .. 1. -. •• III ••.• • • -: A toi de jouer! Consigne: Dessine un couple d'oiseaux et leur nid dans le cadre ci-dessous. Place ensuite en légende les mots: œuf, mâle, femelle, nid. Comment s'appellent ces oiseaux? •••••••••••••••••••••••••••••••••••• Mots-Croisés Consigne: Aide Chloé à retrouver les bons mots. 3 6 8 11 EclipseCrossword.com Mots horizontaux 1 4 6 7 Il Qui ne mange que des végétaux Larve du papillon Grand perroquet d'Amérique Latine Grand oiseau d'Afrique ou d'Asie Primate de Madagascar Mots verticaux 3 4 5 8 9 10 Perroquet d'Australie Plante de désert couverte de piquants Elles recouvrent le corps des oiseaux Il est pondu Oiseau coureur d'Amérique du Sud Fruit du pommier