Exercices : Comprendre et respecter les consignes

Objectif 6 – Je sais respecter les consignes... 19
Objectif 6
Je sais respecter les consignes
Lorsqu’un professeur te donne un travail à effectuer en classe ou à la maison, il te donne toujours une
consigne. La consigne, comme une recette ou un mode d’emploi, t’indique ce que tu dois faire et
comment tu dois le faire. C’est pourquoi il est très important de bien la lire, pour bien la comprendre et
ne pas faire n’importe quoi en se jetant tête baissée sur l’exercice pour être sûr(e) d’avoir terminer
avant les autres. Etre le plus rapide, bizarrement, c’est aussi souvent être le dernier…
A. Le jeu des 2 minutes :
Teste ton efficacité en faisant ce jeu. Attention, ne souffle pas les réponses à ton voisin ! Il te faut un
crayon, une feuille de brouillon et la consigne du jeu. Prêt ? Partez !
1. Tu as deux minutes pour exécuter les instructions suivantes.
2. Lis tout avant de commencer.
3. Ne suis que les instructions 2, 3, 5, 13 et 20.
4. Ecris le nombre 12 en haut à gauche de la feuille.
5. Mets tes initiales dans le coin gauche en bas de la feuille.
6. Signe ton nom dans le coin droit en haut de la feuille. Vite !
7. Au milieu de la feuille, traduis en anglais la phrase « je suis intelligent ». (clever = intelligent)
8. Souligne ta phrase et entoure le mot qui signifie « intelligent ».
9. Ecris ton âge en-dessous. Allez, allez !
10. Au dos de la feuille, écris la date d’aujourd’hui. Dépêche-toi !
11. Raye la consigne n°10, et écris le jour d’hier.
12. Raye le mot « âge » de l’instruction 9.
13. Entoure tes initiales d’un cercle. Tu as presque fini !
14. Arrivé(e) là, dis à voix basse : « je suis les instructions, je suis très intelligent. »
15. Reprends l’instruction 7 et réécris en dessous la traduction en français.
16. Traduis en français : « I love Claude Debussy! » Vite, le temps est presque écoulé !
17. Entoure l’instruction 6.
18. Frappe dans tes mains et dis « Oh yeah! ».
19. Murmure : « C’est moi qui respecte le mieux les consignes et toc ! ».
20. Plis la feuille en deux, pose ton crayon et attends une autre instruction. Ouf, tu as fini !
Tu comprends maintenant qu’il te faut bien prendre le temps de vérifier que tu as bien lu les
consignes si tu ne veux pas passer à côté d’un exercice facile !
Tout bien lire, c’est trouver :
 Ce que tu dois faire (c’est le verbe qui te renseigne).
 Les mots qui t’indiquent sur quelle leçon, quel thème porte le travail.
 L’ordre dans lequel il faut faire les choses.
 Les documents (carte, schéma, tableau…) à partir desquels il faut travailler.

Objectif 6 – Je sais respecter les consignes... 20
B. Les verbes employés dans les consignes :
Voici une liste de verbes utilisés communément dans les consignes que te donnent tes professeurs.
Trouve à quelle tâche ils correspondent en les reliant aux bonnes définitions à droite :
1. Compléter 
 a. Je recherche dans le texte et j’écris la
phrase qui me donne la réponse.
2. Citer / repérer 
 b. J’invente une histoire ou la suite d’une
histoire.
3. Résoudre 
 c. Je remplis les trous dans la phrase.
4. Imaginer 
 d. Je trouve la solution.
5. Analyser un document 
 e. Des deux éléments, je dis lequel est le
plus grand, le plus pauvre…
6. Rédiger 
 f. J’observe le document et j’explique
d’après ce que je comprends.
7. Comparer 
 g. Je réécris le texte dans un ordre logique
avec les morceaux de phrases donnés.
8. Remettre en ordre 
 h. Je fais des phrases construites (sujet +
verbe + compléments)
C. Compléter une consigne :
 Dans les consignes ci-dessous, le verbe a été effacé. Aide-toi des verbes de l’activité précédente pour
choisir le(s) verbe(s) qui pourrai(en)t convenir :
a. ……………………………………………… trois phrases pour décrire le personnage.
b. ……………………………………………… le tableau ci-dessous.
c. ……………………………………………… le texte pour justifier ta réponse.
d. ……………………………………………… les températures du climat tropical et du climat polaire.
e. ……………………………………………… les cinq parties du texte.
f. ……………………………………………… le problème suivant.
g. ……………………………………………… la suite du conte.
h. ……………………………………………… le graphique pour expliquer la consommation de chips
par habitant.

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 Complète les énoncés suivants en remplaçant les pointillés par le petit mot qu’il faudrait pour que la
réponse de Louis soit juste.
A B
C D E
F
G
Tu constates donc que tous les mots sont importants dans les consignes,
les verbes mais aussi les petits mots, même s’ils sont très courts !
Coche ……… nombre(s) pair(s).
et un des
les chaque sans
Réponse de Louis :
2
13
18
29
32
Coche ……… nombre(s) pair(s).
et un des
les chaque sans
Réponse de Louis :
2
13
18
29
32
Coche ……… nombre(s) pair(s).
et un des
les chaque sans
Réponse de Louis :
2
13
18
29
32
Tire un trait ……… ta règle.
après avec
chaque sans
Réponse de Louis :
Tire un trait ……… ta règle.
après avec
chaque sans
Réponse de Louis :
Encadre ……… lettre(s) « p » ……… souligne ……… lettres « q ».
les les les
avec avec avec
et et et
une une une
des des des
Réponse de Louis : Parce que la place de la boucle n’est pas quelconque, les lettres « p » et « q »
se lisent différemment.
Encadre ……… lettre(s) « p » ……… souligne ……… lettres « q ».
les les les
avec avec avec
et et et
une une une
des des des
Réponse de Louis : Parce que la place de la boucle n’est pas quelconque, les lettres « p » et « q »
se lisent différemment.

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D. Rédiger une consigne :
Voici trois exercices suivis de leur réponse. Rédige pour chacun d’eux la consigne correspondante :
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Réponse : La marmotte, le hérisson, le loir, le hamster et la chauve souris sont des mammifères
hibernants.
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Réponse : fais/faites, explique/expliquez, prends/prenez, écris/écrivez, trouve/trouvez, lis/lisez
 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Réponse : Les deux indices laissant supposer que Pa Kin est chinois sont le nom propre Yao et la
mention du pousse-pousse, moyen de transport typiquement asiatique.
Souviens toi donc avant de commencer un nouveau travail :
 qu’il est très important de lire la consigne plusieurs fois, entièrement : avec un crayon si besoin.
 qu’il faut bien faire attention à tous les mots, même les plus petits, et entourer les plus importants.
 qu’une consigne comporte souvent une information, une explication, une aide ou un exemple.
 que, bien qu’ayant tout lu, il peut y avoir des mots, des passages que tu ne comprends pas. Tu peux
alors utiliser un dictionnaire s’il s’agit d’un travail à la maison ou demander des précisions à ton
professeur en classe.
Chapitre complété le ………………/………………. Vu par les parents le ………………/……………….
Signature :