Aphasie et trouble du schéma corporel
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UNIVERSITE DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS
FACULTE DE MEDECINE
ECOLE D’ORTHOPHONIE
Mémoire présenté pour l’obtention du Certificat de Capacité d’Orthophoniste
APHASIE ET TROUBLE DU SCHEMA CORPOREL
Marion-Anne LLILIO
Née le 07 août 1987
A Lyon
Directrice de mémoire : M. LEGROS, Orthophoniste
Co-directrice : G. MAILLAN, Linguiste
NICE – 2011
UNIVERSITE DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS
FACULTE DE MEDECINE
ECOLE D’ORTHOPHONIE
Mémoire présenté pour l’obtention du Certificat de Capacité d’Orthophoniste
APHASIE ET TROUBLE DU SCHEMA CORPOREL
Marion-Anne LLILIO
Née le 07 août 1987
A Lyon
Directrice de mémoire : M. LEGROS, Orthophoniste
Co-directrice : G. MAILLAN, Linguiste
NICE – 2011
Je souhaite remercier tous ceux qui m’ont aidée, soutenue et encouragée lors de la
réalisation de ce mémoire :
Monique Legros, pour ses observations pertinentes, son expérience, son aide et son soutien.
Geneviève Maillan, pour son œil expert, sa disponibilité et ses conseils avisés.
Les patients, sans qui rien n’aurait été possible.
Ma famille, et tout particulièrement mes parents pour leur aide précieuse et leur soutien
sans faille tout au long de mon cursus universitaire.
Valérie, copine de galère et future collègue, qui a su me motiver lorsque je n’en avais plus la
force.
Billie, Mike et Tré pour avoir adapté leur emploi du temps avec le mien, me permettant ainsi
de tenir pendant ces quatre années.
J’ai enfin une pensée toute particulière pour Henri, mon très regretté oncle qui fut présent
pour moi lors du concours d’entrée dans cette école d’orthophonie : merci à toi.
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SOMMAIRE
SOMMAIRE ……………………………………………………………………………………..……………………………… 1
INTRODUCTION ……..………………………………………………………………………………………..…………….. 4
PARTIE THEORIQUE :
Chapitre 1 : Les différents types d’aphasie
I. Les aphasies non-fluentes …..…………………………………………………….………………………….……. 8
II. Les aphasies fluentes ……………………………………..………………………………………………………… 17
Chapitre 2 : Le schéma corporel
I. L’élaboration du schéma corporel ……………………………..…………….……..………………………… 27
A. Approche neurophysiologique …………………………………………………….……….………. 28
B. Approche psychologique ……………………….……………………………………………………… 31
II. L’acquisition des notions corporelles sur le plan du langage …………………………..….…….. 37
III. Les troubles du schéma corporel liés à des lésions cérébrales ....…………………………….. 39
Chapitre 3 : Le fonctionnement normal du langage
I. La structure de la langue ……………………………………………………………………………………….…… 44
A. Le signe linguistique ……………………………………………………………………………………… 45
B. La linéarité du langage : les deux axes du langage ………………….…………………….. 47
II. Le lexique …………………………………………………………………………….………………………………...… 57
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