"Puissance, sujet, souveraineté": Mémoire de synthèse proposé

“Puissance, sujet, souverainet´e”: M´emoire de synth`ese
propos´e pour l’Habilitation `a diriger des recherches.
Gwena¨elle Aubry
To cite this version:
Gwena¨elle Aubry. “Puissance, sujet, souverainet´e”: M´emoire de synth`ese propos´e pour
l’Habilitation `a diriger des recherches.. Philosophie. CNRS, 2016.
HAL Id: halshs-01444518
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01444518
Submitted on 31 Jan 2017
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1!
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Gwenaëlle!Aubry!
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Puissance,!sujet,!souveraineté!
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!!Mémoire!de!synthèse!proposé!pour!l’obtention!
de!l’Habilitation!à!diriger!des!Recherches!
de!l’EPHE!
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! ! ! ! !! !!!!!
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Directeur!d’Habilitation:!Monsieur!le!Professeur!Olivier!Boulnois!
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Travaux présentés le 10 novembre 2016 à Paris (Ecole Pratique des Hautes Etudes)

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2!
!"##$%&'(
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Introduction!
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1.Archéologie!de!la!puissance!
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1.1. )%'*(+$,+(-$(.*%++$,/'.!Dunamis!'0!energeia!/1'2(3&%+0"0'('0(4-"0%,!!
!
1.2. 5',6+'(7*()%'*(+"*8'&$%,(
(
1.3. Etudes!connexes:!','&9'%$,!entéléchie,!capacité,!impuissance!
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2. Le!sujet!et!ses!doubles!
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2.1. Le!:&$%0;(<=!(I,1)!des!>,,;$7'+!de!Plotin!et!le!concept!de!1?#'%+!
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2.2. Sujet,!conscience,!individu!chez!Plotin!
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2.3. @'(#"%('0(-A%,0;&%"&%0;!(figures!du!moi!antique)!
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2.4. Persistances!du!sujet!plotinien!
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2.5. Ecriture!et!(dé)subjectivation!
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3.!Conclusions!et!perspectives:!le!démonique!
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Appendice:!encadrement!de!la!recherche,!responsabilités!collectives,!enseignement!
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3!
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Introduction!
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S’il!fallait!assigner!aux!recherches!que!je!mène!depuis!plus!de!vingt!ans!un!point!à!
la!fois!originel!et!nodal,!celui-ci!porterait!sans!doute!le!nom!de!Plotin.!J’avais!dix-huit!
ans,!et!je!venais!d’intégrer!l’Ecole!Normale!Supérieure,!lorsque!j’ai!commencé!à!lire!les!
>,,;$7'+.! J’ai! très! vite! décidé! de! leur! consacrer! ma! maîtrise! et! de! travailler! sur! la!
question!du!sujet!plotinien.!J’ai!alors!eu!la!grande!chance!de!rencontrer!Pierre!Hadot.!
Celui-ci!m’a!confié!la!traduction!et!le!commentaire!de!la!seconde!partie!du!:&$%0;(<=!(I,!
1)!pour!la!collection!qu’il!venait!de!fonder!aux!éditions!du!Cerf.!De!retour!de!la!Scuola!
Normale! de! Pise,! et! après! l’agrégation! de! philosophie,! j’ai! consacré! mon! DEA! à! la!
première! partie! du! même! traité! et! passé! en! parallèle! un! MPhil! à! Cambridge,! sous! la!
direction!de!Myles!Burnyeat.!
Si!je!reviens!sur!ces!années!de!formation,!c’est!qu’elles!ont!été!décisives:!c’est!de!
la! fréquentation! des! textes! plotiniens,! et! particulièrement! de! ce! traité-là,! noueux! et!
elliptique,! où,! comme! souvent! chez! Plotin,! l’invention! conceptuelle! se! lit! dans! un! jeu!
simultané! d’écart! et! de! reprise! de! thèses! et! de! concepts! hérités,! c’est! donc! entre! les!
lignes!de!ce!texte!qu’ont!surgi!les!questions!qui!ont!déterminé!mes!recherches.!Si!celles-
ci! ont! porté! par! la! suite! sur! Aristote,! sur! la! philosophie! médiévale,! ou! sur! le! champ!
contemporain,! c’est! selon! une! logique! de! développements! concentriques! à! partir! de!
problèmes! et! de! schèmes! plotiniens! qui,! pour! être! pleinement! dégagés,! impliquaient!
d’élucider!tant!des!effets!de!rupture!que!des!lignes,!souvent!souterraines,!de!postérité.!!
Ces! recherches! se! sont! organisées! autour! de! deux! axes! problématiques!
dominants:!
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!1.!d’abord,! née! de! la! question! de! l’inversion,! par! Plotin,! de! la! 7*,$#%+!
aristotélicienne,! une! archéologie! de! la! puissance,! qui! s’est! déployée!selon! deux!
principaux!moments:!le!livre!issu!du!remaniement!de!la!première!partie!de!ma!thèse!de!
doctorat,! )%'*(+$,+(-$(.*%++$,/'B()*,$#%+('0(','&9'%$(/1'2(3&%+0"0'('0(/1'2(4-"0%,C!paru!
chez! Vrin! en! 2006;! et! l’inédit! présenté! ici,! 5',6+'( 7*( )%'*( +"*8'&$%,.! A! ce! diptyque!
s’ajoute!une!série!d’articles!sur!d’autres!éléments!constituants!du!concept!complexe!de!

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4!
puissance-! particulièrement! la! notion! d’'.%0?7'%"0?+! dont! l’importance! centrale! m’est!
apparue!au!fil!d’un!travail!collectif!de!traduction!de!lA37(5$*&*#!de!Porphyre-,!ainsi!que!
la! direction! d’un! numéro! de! la! D'8*'( 41%-"+".1%E*'!consacré! à! la! question! de!
l’impuissance!de!Dieu!dans!la!philosophie!et!la!théologie!contemporaines.!
!
2.!Ensuite,!et!dans!la!continuité!de!mon!travail!sur!le!:&$%0;(<=!(paru!au!Cerf!en!
2004),!une!série!d’études!et!un!ouvrage!collectif,!co-dirigé!avec!Frédérique!Ildefonse!(@'(
#"%('0(-A%,0;&%"&%0;,!Vrin,!2008),!sur!la!question!du!sujet,!abordée!selon!une!triple!visée:!
-! d’abord,! à! travers! l’analyse! du! 1?#'%+! plotinien,! la! mise! en! évidence! d’un!
moment!singulier!de!la!(ou!des)!généalogie(s)!du!sujet,!qui!infléchit!la!problématique!du!
+*F+0&$0*#!et!de!la!substance!vers!celle!de!la!conscience,!mais!fait!aussi!surgir!la!figure!
d’un!sujet!pluriel,!sans!identité;!
-!à!partir!de!là,!et!dans!le!prolongement!d’un!programme!indiqué!par!Jean-Pierre!
Vernant,! une! recherche! collective!qui,! plutôt! que! de! projeter! à! rebours! le!concept!
présupposé! (et! reconstruit)! d’«'9"!cartésien»! pour! conclure! à! l’absence! d’un! moi!
antique,! visait! à! déterminer! la! spécificité! de! ce! dernier! comme! multiple,! extime,!
décentré;!
-! enfin,! à! travers! des! articles! sur! Maître! Eckhart,! Ralph! Cudworth,! Chestov,!!
Deleuze,! ou! Yves! Bonnefoy,! une! enquête! sur! différentes! résurgences! de! ce! concept!
alternatif,!et!originairement!plotinien,!du!sujet!comme!virtuel!et/ou!impersonnel.!
!
Si!ces!deux!lignes!d’enquête!admettent!des!points!de!convergence!(notamment,!
j’y! reviendrai,! dans! la! question,! qui! oriente! un! nouveau! programme! de! recherche,! du!
«démonique»),! elles! ont! aussi! en! commun! certains! soucis! méthodologiques! que!
j’expliciterai!brièvement,!avant!d’exposer!en!détail!les!parcours!qu’ils!ont!déterminés.!!
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!Dans!les!deux!cas,!on!a!cherché!à!isoler!par!différenciation!des!concepts!et/ou!des!
schèmes! conceptuels! souvent! confondus! ou! superposés.! Ce! travail! de! coupe!
conceptuelle! passe!par! une! analyse! textuelle! et! contextuelle! et! a! donc! des! effets!
interprétatifs! sur! les! /"&.*+!étudiés.! Il! peut! aussi! donner! lieu! à! de! nouvelles!
séquentiations!de!l’histoire!de!la!métaphysique,!en!redéfinissant!les!contours!de!certains!
schèmes!théoriques,!en!faisant!surgir!de! nouveaux! problèmes,! en! déplaçant!points!de!
rupture! ou! de! continuité.! Ainsi,! l’enquête! menée! à! travers! )%'*( +$,+( -$( .*%++$,/'( et!