Les troubles spécifiques des apprentissages

Langage oral
Langage écrit
Marie Anne Gauthier
Orthophoniste
D.U.phoniatrie et pathologie de la communication
CMP –VDT (CHS A.BOUSQUET)
Cabinet libéral –Nouméa - VDC

Difficultés d’apprentissage liées à
l’altération spécifique durant le
développement d’une fonction cognitive
alors que l’efficience intellectuelle est
normale, les autres fonctions cognitives
étant fonctionnelles.

Un enfant qui présente un retard ou un
trouble du développement lorsqu’une
seule fonction cognitive (ou un nombre
limité) est altérée.

Certains enfants peuvent avoir un déficit
spécifique d’une fonction cognitive à la suite
de lésions neurologiques.
Les plus nombreux ne présentent aucune
lésion neurologique et l’origine est
développementale.

Les fonctions cognitives: « cogito » en latin :
«j’ai la connaissance de… »
Ce sont les fonctions cérébrales nécessaires à la
perception, l’intégration et le traitement des
informations qui permettent de communiquer.
Le langage oral
Le langage écrit
Les fonctions attentionnelles
Les fonctions mnésiques
Le fonctionnement visuo spatial et praxique
Le raisonnement
Chacune de ces fonctions peuvent être altérées en laissant les
autres intactes.