Recommandations pour la sous épreuve E11
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Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels CCF ? Quelle procédure je vais mettre en place ? La sous-épreuve E1.1 Analyse et exploitation des données techniques Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels RAPPEL DES FINALITES DE LA CONSTRUCTION A CE NIVEAU DE FORMATION 1.Communiquer pour Décoder des représentations, développer une culture technique. 2.Analyser pour comprendre le fonctionnement des systèmes, développer une culture métier. 3)Construire pour acquérir les compétences de base en construction mécanique et maîtriser la définition d’un produit et comprendre le comportement des mécanismes (utilisation des simulateurs mécaniques). Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels La construction s’exprime de manière explicite dans les compétences CP 2.1 Analyser le fonctionnement et l’organisation d’un système CP2.2 Analyser les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives La construction s’exprime de manière implicite dans les compétences liées : -Surveillance, l’amélioration, la modification des équipements -Intervention sur un équipement mécanique -Maintenance des systèmes automatisés Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques) Analyse fonctionnelle (externe, interne) ( niveau 2) Analyse structurelle et solutions constructives (niveau 3) Communication technique ( niveau 3 et niveau 2) Transmission de puissance mécanique (niveau 3) Les composants standards (niveau 2) Les matériaux (niveau 2) Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels LES SAVOIRS ASSOCIES ( niveaux taxonomiques) Etude de comportement modélisation (liaisons - niveau 2, actions mécaniques – niveau 3), statique(2 à 3 forces coplanaires, niveau 3) cinématique (du point en R et T, niveau 3) dynamique (principe), (niveau 3) RDM ( Sollicitations simples, expression des contraintes)(niveau 2 , niveau 3) (utilisation des logiciels retenus au niveau académique) Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Nouveau règlement examen, arrêté du 20 juillet 2011 Epreuve Unité E1 : Épreuve scientifique et technique Coef Candidats de la voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, Candidats de la voie scolaire dans un établissement privé, CFA Mode Mode Durée Candidats de la voie de la formation professionnelle continue Durée Mode CCF 6 Sous-épreuve E11 : Analyse et exploitation de données techniques U11 3 CCF Ponctuel écrit 4h Sous-épreuve E12 : Mathématiques U12 1,5 CCF Ponctuel écrit 1h Sous-épreuve E13 : Sciences physiques et chimiques U13 1,5 CCF Ponctuel écrit 1h CCF CCF Durée Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Situation d’évaluation E11 Sous-épreuve E11 Maître d’œuvre : Professeur de génie mécanique construction Travail d’équipe avec les professeurs des enseignements professionnels pour le choix du support et aussi avec les professeurs de mathématiques sciences Sujets de la sous-épreuve E1.1 mode ponctuel Point d’appui pour la constitution d’une situation d’évaluation Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Contenu de la sous épreuve E11 Cette sous-épreuve a pour support le bien ou un sous-système et son environnement, caractérisés par une problématique de maintenance. Elle permet de vérifier que le candidat a acquis tout ou partie des compétences suivantes : CP2.1 Analyser le fonctionnement et l’organisation d’un système CP2.2 Analyser les solutions mécaniques réalisant les fonctions opératives En relation avec les savoirs suivants : - analyse des systèmes mécaniques, étude de leurs comportements (S1), - analyse des systèmes automatisés, étude de leurs comportements (S2). La sous-épreuve comporte nécessairement des questions relatives à chacun des deux groupes de savoirs ci-dessus avec une approche d’un point de vue maintenance. Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Contenu de la sous épreuve E11 (suite) Contrôle en cours de formation L’évaluation s’effectue sur la base d’une situation d’une durée maximale de 4 heures ; elle est élaborée et organisée par l’équipe enseignante chargée des enseignements technologiques et professionnels. La période choisie pour l’évaluation pouvant être différente pour chacun des candidats, son choix et son organisation relèvent de la responsabilité de l’équipe pédagogique, elle se déroulera au cours du dernier tiers de l’ensemble de la formation. À l’issue de cette situation d’évaluation, l’équipe pédagogique de l’établissement de formation constituera, pour chaque candidat, un dossier comprenant : - l’ensemble des documents ( numérique ou non) remis pour conduire le travail demandé pendant la situation d’évaluation, - la description sommaire des moyens matériels mis à sa disposition, - les documents rédigés par le candidat lors de l’évaluation, - une fiche d’évaluation du travail réalisé. Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Les sujets de la sous-épreuve E1.1 Ils ont toujours pour support un bien ou un sous-système industriel pluri technologique et son environnement, caractérisés par une problématique de maintenance. Les supports retenus sont liés à la spécificité maintenance des équipements industriels. Ce sujet comporte • Dossier de Présentation du système • Dossier Technique • Dossier travail du candidat Les sujets comportent deux parties distinctes Une partie relative à l’analyse fonctionnelle du système Une partie à l’étude du comportement de certaines parties du système Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Le support Système industriel ou didactique récupéré soit * Dans une entreprise lors des PFMP * Du plateau technique de la formation * Sur les sites relatifs à la maintenance Industrielle où académique AUCUN MECANISME REEL Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Les documents Le dossier technique pourra être numérisé Documents techniques numérisés ( Utilisation de banques de données techniques) L’utilisation d’aides multimédia permettant au candidat d’accéder facilement à la compréhension du fonctionnement du système technique sera privilégiée. L’utilisation de documents papiers sera aussi nécessaire au regard des activités professionnelles de ce diplôme. Tous documents présents dans le laboratoire de construction Les documents remis aux élèves devront être épurés de tout cartouche où de signes qui rappellent l’élaboration d’un sujet d’examen de l’épreuve ponctuelle. Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Les logiciels Le logiciel modeleur 3D Solidworks version 2010 Pour les logiciels de simulation mécanique, Meca 3D et COMOSWORKS, il y a lieu de tenir compte des niveaux de formation et des objectifs que l’on doit atteindre avec les élèves. Il convient d’exploiter ces logiciels dans une démarche non plus d’apprentissage mais d’évaluation. Dans un premier temps les situations d’évaluation pourront s’accompagner d’une démarche qui conduit les élèves à répondre par écrit sur des problématiques mécaniques liées aux éléments du système Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Problématique de la durée de l’évaluation La durée de la situation doit être en référence avec celle de l’épreuve ponctuelle. C’est-à-dire 4h. Compte tenu que l’enseignement de la construction n’a pas des séances de 4h en continu, Il n’est pas souhaitable de positionner des séances de cette durée pour la situation. Le risque c’est que cette situation devienne une épreuve ponctuelle dans l’établissement, ce qu’il faut éviter à tout prix Cette situation doit s’intégrer dans l’horaire de l’enseignement de la construction Cette situation se déroulera en deux parties) La partie analyse fonctionnelle se réalisera pendant une séance de 2h en laboratoire de construction ( tous les documents seront repris aux élèves) La partie étude des comportements mécaniques se réalisera pendant une séance de 2h en laboratoire de construction. Dans ce cas, un oubli de la part de l’élève en ce qui concerne le fonctionnement du système, peut se produire. le professeur prendra toutes les mesures pour réaliser l’étude des comportements dans les meilleures conditions. Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels Recommandations pour la construction de la situation d’évaluation Durant la situation d’évaluation le candidat peut faire appel au professeur lorsqu’il estime qu’il est bloqué dans sa progression par une difficulté. Si l’intervention porte sur un dysfonctionnement matériel ou logiciel, l’intervention du professeur n’a pas d’incidence sur l’évaluation. Si l’intervention du professeur a trait à une compétence évaluée dans le cadre de la sous-épreuve E1.1, elle a une incidence sur l’évaluation de la situation. L’intervention et les explications du professeur permettent alors à l’élève, de mener à son terme l’étape de travail en cours et de poursuivre le travail demandé dans le cadre de la situation. Baccalauréat professionnel Maintenance des Equipements Industriels LES DOCUMENTS DE PRESENTATION ET D’EVALUATION Imprimé de présentation format A3 de la sous-épreuve E1.1 Fiche d’évaluation de la sous-épreuve E1.1:
