UNE SCIENCE AUX MULTIPLES SECTEURS DE PRATIQUE

À la découverte de la psychologie
©2009 Chenelière Éducation Inc. - Conception et réalisation : Guy PARENT et Pierre CLOUTIER
Chapitre 1
À LA DÉCOUVERTE DE LA
PSYCHOLOGIE
1.1 LES DÉBUTS DE LA PSYCHOLOGIE
1.2 L’ÉMERGENCE DES GRANDES
APPROCHES
1.3 LA PSYCHOLOGIE D’AUJOURD’HUI :
UNE SCIENCE AUX MULTIPLES
SECTEURS DE PRATIQUE
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1.1 LES DÉBUTS DE LA PSYCHOLOGIE
1.1.1 Les philosophes, les premiers
« psychologues »
1.1.2 Les premiers pas vers une
psychologie scientifique
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1.1.1 Les philosophes, les premiers
« psychologues »



Socrate, Platon et Aristote
et IVe siècle av. J.-C.

Ve

Âme = siège des pensées et des émotions
Psychologie = « science de l’âme »

Terme apparu fin du XVIe ou début du XVIIe siècle

Utilisé surtout depuis 2e moitié du XIXe siècle
Problème : âme = concept flou
=> besoin approche scientifique
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1.1.2 Les premiers pas vers une
psychologie scientifique

Deux événements clés

Éléments de psychophysique par Fechner (1860)
 Psychophysique = relation « stimulation – sensation »
 Pour Fechner : esprit (« psycho ») et matière (« physique »)
= 2 côtés d’une même réalité

Institut de psychologie : premier laboratoire officiel
de psychologie expérimentale
 Fondé par Wundt à Leipzig (1879)
 Génère une revue publiant résultats de recherche

Aussi

Traité sur l’optique par Von Helmholtz (1867)

Travaux sur la mémoire par Ebbinghaus (1885)
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1.2 L’ÉMERGENCE DES GRANDES
APPROCHES
Tableau synthèse 1.1
1.2.1 L’approche psychanalytique et la notion d’inconscient
1.2.2 L’approche béhavioriste et la psychologie définie comme la
science du comportement
1.2.3 L’approche gestaltiste et l’unité de la personne
1.2.4 L’approche humaniste centrée sur la dimension humaine
1.2.5 L’approche cognitive et le traitement de l’information
1.2.6 L’approche psychobiologique et la prise en considération
du biologique
1.2.7 Les autres approches contemporaines
1.2.8 La convergence croissante des différentes approches
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1.2.1 L’approche psychanalytique et
la notion d’inconscient (1 de 2)

À l’origine : Freud

L’inconscient = source des motivations
et des émotions

Thérapie implique...

cure par la parole
 issue de l’hypnose => transfert
 utilise par la suite l’association libre


interprétation des rêves
Problèmes dus à des conflits entre formes
d’énergie psychique => surtout énergie sexuelle
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1.2.1 L’approche psychanalytique et
la notion d’inconscient (2 de 2)

Adler et Jung

Premier adeptes de Freud
 Par la suite, en désaccord avec l’importance
accordée à la sexualité

Pour Adler


Énergie fondamentale = besoin de compenser un
sentiment d’infériorité
Pour Jung

Motivation fondamentales = issues d’un inconscient
collectif => archétypes
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1.2.2 L’approche béhavioriste et la psychologie définie
comme la science du comportement (1 de 2)

Inspirée par les travaux de Pavlov
sur le réflexe conditionné

Créée par Watson

Presque tous les comportements = appris

Psychologie



Science du comportement
(observable, mesurable et quantifiable)
Étude des relations entre stimuli et réponses
Béhaviorisme de Watson


Radical => exclut faits de conscience
« Béhaviorisme naïf »
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1.2.2 L’approche béhavioriste et la psychologie définie
comme la science du comportement (2 de 2)

B. F. Skinner, un autre béhavioriste radical


Apprentissage basé sur conséquences
(récompenses et punitions)
Néobéhaviorisme avec Albert Bandura

Apprentissage par « observation de modèle »

Faits de conscience acceptés
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1.2.3 L’approche gestaltiste et
l’unité de la personne

Wertheimer, Köhler et Koffka

Principe central


« Le tout est plus grand que la somme de ses parties »

Réponse = fonction de relation stimulus – organisme
Approche thérapeutique

Mise de l’avant par Perls

Troubles psychologiques = dus à de mauvaises
perceptions de l’individu par rapport au monde
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1.2.4 L’approche humaniste centrée
sur la dimension humaine

Principal représentant : Carl Rogers

Rogers s’oppose à…


béhaviorisme : trop froid
psychanalyse
 juge de l’extérieur
 ignore les facteurs sociaux

Accent sur la dimension humaine



Approche inspirée par Abraham Maslow
Besoin de s’épanouir en tant que personne
Critiquée du point de vue scientifique
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1.2.5 L’approche cognitive et le
traitement de l’information

Milieu du xxe siècle

Idées centrales


Cerveau = organisme traitant de l’information

Objet d’étude = acquisition des connaissances et
influence sur actions prises par l’organisme
Chercheurs importants

Piaget : théorie sur l’intelligence

Bandura : processus cognitifs dans l’imitation

Ellis : problèmes psychologiques souvent dus à de
« fausses croyances »
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1.2.6 L’approche psychobiologique
et la prise en considération du biologique

Faire le pont entre le volet biologique et le volet
psychologique

Surtout à partir du XXe siècle


Karl Lashley : localisation des souvenirs
dans le cerveau

Wilder G. Penfield (McGill) : stimulation de certaines
régions du cerveau => anciens souvenirs
Aujourd’hui

Touche l’ensemble des sujets abordés en psychologie
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Tableau 1.1
• zzzzz…
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1.2.7 Les autres approches contemporaines
L’approche évolutionniste
L’approche écosystémique
La psychologie positive
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L’approche évolutionniste

Mise de l’avant…

à la fin des années 1980
 par John Tooby et Leda Cosmides

Principe de base


Comportement et pensée humaine expliqués à
partir des principes d’adaptation de Darwin
Principaux domaines d’application

Différences entre les sexes
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L’approche écosystémique

Développée par Urie Bronfenbrenner (1979)
Individu
davantage
influencé
par les
couches
plus près
de lui
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La psychologie positive

Créée par Martin E. P. Seligman (fin 1990)

Caractéristiques

Vise épanouissement des individus et des
communautés (approche humaniste)
 Insiste sur une approche scientifique (négligée par
Rogers)

Étudier le côté positif du fonctionnement
(trop négligé auparavant)
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1.2.8 La convergence croissante des
différentes approches

Chaque approche
=> apport à la compréhension globale de
l’humain

Aujourd’hui
=> différences entre approches beaucoup
moins marquées
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1.3 LA PSYCHOLOGIE D’AUJOURD’HUI :
UNE SCIENCE AUX MULTIPLES
SECTEURS DE PRATIQUE
1.3.1 La psychologie en tant que science
1.3.2 De multiples secteurs de pratique
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1.3.1 La psychologie en tant que science
La définition
Les buts
L’approche scientifique en psychologie
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La définition


Science du comportement et des processus
mentaux

« Science »
=> pas seulement étudier, mais aussi appliquer

« Comportement »
=> pas seulement l’humain, mais aussi l’animal
Note

Psychologie => pas la seule science à observer
indirectement son objet : physique aussi
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Les buts

Essentiellement les mêmes que pour les autres
sciences

Devant un phénomène, on veut...

le décrire : comment se manifeste-t-il ?

l’expliquer : qu’est-ce qui l’influence ?

le prédire : quand va-t-il se manifester ?

« agir sur » : comment intervenir pour l’influencer
dans le but souhaité ?
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L’approche scientifique en psychologie
Les étapes de la démarche scientifique
Les principales méthodes utilisées en
psychologie
L’éthique
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Tableau 1.2 (1 de 5)
les sources des données
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Tableau 1.2 (1 de 5)
un objectif
les sources des données
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Les principales méthodes utilisées en
psychologie

Varient selon :




La source des données (humains ou animaux)
La nature des données
Ce qu’on peut faire (physiquement ou « éthiquement »)
Comprennent
L’observation
L’étude de cas
L’enquête
La méthode corrélationnelle
La méthode expérimentale
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Tableau synthèse 1.3
L’observation

But

Décrire les comportements types…
 d’un individu ou d’un groupe
 dans une situation donnée

Procédure


Noter sans intervenir
Exemple

Comportements de séduction dans les bars
(Encadré 1.1)
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L’étude de cas

But


Procédure


Étudier cas particulièrement rare ou représentatif
Noter le plus d’information possible sur le cas
Notes
Peut s’étendre sur une longue période
 Appelée aussi méthode clinique quand porte sur un
problème psychologique


Exemple

Le cas d’Anna O.
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L’enquête

But


Connaître comportements, opinions ou attitudes
typiques d’un groupe
(si observation difficile ou impossible)
Procédure

Interroger les individus
 Utilise entrevue ou questionnaire standardisé

Exemple

Connaître les habitudes de protection dans les
relations sexuelles chez les cégépiens
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La méthode corrélationnelle

But


Procédure


Recueillir une information précise sur chaque
phénomène étudié
Note


Établir un lien quelconque entre des phénomènes
sur lesquels on ne peut intervenir directement
Ne permet pas d’établir un lien de cause à effet
Exemple

Établir un lien entre âge et utilisation du condom
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La méthode expérimentale

But


Établir un lien de cause à effet entre deux ou
plusieurs phénomènes
Procédure
Faire varier facteur supposé « causal »
2) Contrôler les autres facteurs possibles
3) Mesurer le phénomène supposé « influencé »
1)

Note


Utilisable si possible des points de vue physique et
éthique
Exemple

Étudier l’influence du bruit sur la mémorisation
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Tableau 1.3
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L’éthique

Auparavant : laissée à la discrétion du chercheur

Distinctions utiles

Morale
 Science de ce qui est « bien » ou « mal »

Éthique
 Ensemble des principes à la base de la morale d’une société

Déontologie
 Code précisant comment une profession entend respecter
l’éthique => Code de déontologie de l’OPQ

Aujourd’hui

Comité d’éthique dans toute institution de recherche
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1.3.2 De multiples secteurs de pratique
Les dimensions à prendre en
considération
Les principaux secteurs de pratique
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Les dimensions à prendre en considération
Le sujet

Domaine de la psychologie
(développement ? apprentissage ? motivation ? etc.)
Le type d’activité
La recherche

Recueillir des connaissances
L’intervention

Utiliser des connaissances pour traiter des cas concrets
L’évaluation

Évaluer des cas concrets pour guider l’intervention
L’enseignement

Transmettre des connaissances
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RAPPEL
Recherche fondamentale ou recherche appliquée ?
Généralement, une fausse question…
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Les principaux secteurs de pratique
(selon le site de l’OPQ)
La psychologie clinique
La psychologie de la médiation familiale
L’expertise devant les tribunaux
La psychologie en milieu scolaire
La psychologie du travail
L’enseignement et la recherche
La neuropsychologie
Autres secteurs de pratique
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La psychologie clinique

Le clinicien = image la plus répandue du
« psychologue »

Évaluation et traitement des problèmes d’ordre
émotionnel et comportemental

Évaluer
 diagnostic (nature, causes et implications du problème)

Traiter
 thérapie (plusieurs formes selon l’approche)

Notes

Clinicien doit être membre de l’OPQ

Titre de psychothérapeute bientôt réglementé
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Les différences entre les « psys »
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La psychologie de la médiation familiale

Aborde problèmes familiaux

Exemples
 Relation de couple (ex. : séparation, divorce)
 Relation parent – enfants

Aide chacun à trouver une solution
L’expertise devant les tribunaux

Témoin expert à la Cour


Exemples de cas

Garde d’enfants

Responsabilité d’un acte criminel

Libération conditionnelle
Expert doit rester prudent et nuancé
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La psychologie en milieu scolaire

Traitement et prévention des problèmes en milieu scolaire

Exemples
 Difficultés d’apprentissage
 Difficultés d’adaptation à l’école

Tests, entrevues (élève, professeurs, parents)

Formation spéciale

Développement, apprentissage, motivation
La psychologie du travail

Née dans les années 1950 dans les usines


Influence de l’environnement sur la performance
Aujourd’hui

Tous les aspects du milieu de travail et des organisations
(ressources humaines et matérielles)
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L’enseignement et la recherche

Acquisition et transmission des connaissances

Enseignement


Principalement au niveau universitaire

Également très présent au niveau collégial
Recherche

Presque uniquement au niveau universitaire

Recherches faites au niveau collégial = de type appliqué
(ex. : difficultés d’intégration au milieu collégial)

Buts
 Augmenter les connaissances
 Améliorer les techniques d’intervention

Note : tout chercheur n’est pas « psychologue »
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La neuropsychologie

Rôle principal = évaluation




Objet : lien entre mauvais fonctionnement psychologique
et dommage au cerveau
Outils : principalement tests spécifiques
But : guider le spécialiste vers un traitement médical
Neuropsychologue peut aussi faire de l’intervention
Autres secteurs de pratique

Psychologie du sport

Amélioration des performances en intervenant sur...
 les techniques d’entraînement
 les problèmes de motivation

Psychologie du consommateur

Facteurs qui suscitent et orientent la consommation
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