LE LIVRET SCOLAIRE…

LPC
LE LIVRET PERSONNEL
DE COMPETENCES
Circonscription d’Avranches
10 janvier 2012
O.BURGER IEN Avranches
LE CODE DE L'ÉDUCATION
PRÉVOIT, POUR CHAQUE
ÉLÈVE DU PREMIER DEGRÉ, UN
LIVRET SCOLAIRE, INSTRUMENT DE
LIAISON ENTRE LES MAÎTRES, AINSI
QU'ENTRE L'ÉCOLE ET LES PARENTS. IL
PERMET D'ATTESTER PROGRESSIVEMENT DES
COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES
ACQUISES PAR CHAQUE ÉLÈVE AU COURS DE
SA SCOLARITÉ.
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Premier point :
Ce livret scolaire national ne se substitue
pas aux outils périodiques d’information
aux parents (les livrets d’évaluations) qui
restent indispensables dans toutes les
classes et se référent désormais aux
programmes 2008.
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Second point :
Le livret scolaire tel qu’il est défini dans le
B.O. n°45 du 27 novembre 2008 n’est pas
un outil facultatif.
C’est un document de suivi de l’ensemble
de la scolarité, il atteste d’un certain
nombre de compétences atteintes à des
moments clés de la scolarité (à la fin de
l’école maternelle, à la fin du CE1 et à la
fin du CM2 et en 3ème).
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Troisième point :
Le livret scolaire a vocation à être :
- Un instrument de liaison entre les
maîtres
- Un instrument de liaison entre l’école et
les parents
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LE LIVRET
SCOLAIRE… ou le
livret d’évaluation… ou
le livret personnel de
compétences?
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Deux textes de référence
MISE EN ŒUVRE
DU LIVRET SCOLAIRE À L'ÉCOLE
CIRCULAIRE N° 2008-155 DU 24-11-2008
LE LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES
CIRCULAIRE DU 18-06-2010
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Premier élément du livret scolaire : le
bilan des acquisitions de maternelle
• Mise en œuvre du livret scolaire à l'école
NOR : MENE0800916C
RLR : 510-0
circulaire n° 2008-155 du 24-11-2008
MEN - DGESCO A1-1
Dès l'école maternelle, les élèves acquièrent des
connaissances et des compétences qui servent d'appui
aux enseignements de l'école élémentaire. C'est
pourquoi, un bilan des acquisitions de l'école
maternelle, réalisé en référence aux programmes, est
effectué en fin de grande section et joint au livret
scolaire.
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Deux types de documents doivent
donc « cohabiter » dans le livret
scolaire:
- Le ou les livrets d’évaluation
- Les attestations = le livret personnel
de compétences (LPC)
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Dans les faits, les deux types de documents sont
souvent traités séparément
• Deux logiques différentes
Le programme => le ou les livrets d’évaluation
Logique de progression, d’état des progrès, des
difficultés, des apprentissages en cours, des
réussites
Le socle commun => le livret personnel de
compétences
Logique des performances atteintes, des
compétences construites à des moments précis
de la scolarité
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LE LIVRET
PERSONNEL DE
COMPETENCES…
Quels outils?
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DES OUTILS
• Les progressions indiquées dans le
programme
• Les compétences attendues en fin de
CE1 et de CM2
• Les grilles de référence
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QUELQUES RÉFLEXIONS
• Le LPC n’appartient pas à l’enseignante de CE1 ou
de CM2
– Travail d’équipe
– Articulation aux livrets d’évaluation
• Les livrets d’évaluation et l’ attestation de fin de
CE1 ou de CM2 ne peuvent constituer l’unique
mode d’information en direction des parents. La
transmission régulière des travaux réalisés
quotidiennement en classe (cahier du jour,
fichier, classeur…) demeure fondamentale, tout
comme les rencontres (réunion de rentrée,
•
rendez-vous individuel…).
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QUELQUES
RÉFLEXIONS (SUITE)
• Les compétences des attestations B2I, APER,
APS peuvent être validées durant l’ensemble de
la scolarité.
•
L’attestation peut être utilisée comme dernier
livret d’évaluation dans chaque niveau de l’école
élémentaire, des informations complémentaires
peuvent être jointes.
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QUELQUES
RÉFLEXIONS (SUITE)
• La validation des items des attestations pourra
s’effectuer par des exercices d’évaluations
spécifiques. Elle pourra également s’appuyer sur
le travail quotidien des élèves. Les évaluations
nationales ou celles menées durant le cycle
permettent également de renseigner certains
items.
• Une culture de la validation complémentaire à
celle de l’évaluation
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