Orientation enjeux-1 - Académie d`Aix

SAIO 12 06 13
Orientation : enjeux et
perspectives pour l’académie
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Les chiffres de l’orientation dans l’académie
Le phénomène du décrochage scolaire
L’insertion professionnelle dans la région P.A.C.A.
La question des relations entre les métiers et les formations dans la région
La loi d’orientation et de programmation : perspectives opérationnelles
Les données de l’orientation
Source SAIO Académie d’Aix-Marseille
Décisions d’orientation en fin de
3ème
L’ORIENTATION FIN DE 3ème GENERALE
1ère année de
CAP
voie pro
2nde Pro
Années
2nde GT
2006
56,7
37,4
5,9
2007
57,2
37,2
5,6
2008
57,6
36,9
5,5
25
2009
59,3
11,3
36,3
26
2010
59
36,8
60
61,1
4,2
11,5
36,5
24,8
2012
4,4
10,8
25
2011
redoublement
3,5
10,5
35,4
3,5
Taux d’accès à la voie pro par formation d’origine en fin de 3ème
Evolution 2008-2012
Vœux N°1 dans APB au 30 05 13 Académie d’AixMarseille
Source SAIO-APB
Académie d'Aix-Marseille
Rectorat- SAIO
APB- V1 stabilisés au 10-06-13
Elèves originaires d'Aix-Marseille
Vœux 1 vers toutes formations France
APB - Nombre de V1 stabilisés au 10 juin 2013 par type de classe et % par type de terminale (géné, pro, techno)
Population: élèves originaires de l'académie d'Aix-Marseille
V1 formulés vers formations de toute la France et stabilisés (date limite de fin de modification d'ordre des vœux: le 31 mai 2013 à minuit)
Générale
Source: APB (requête BO)
Autres (MAN, DCG, ...)
BTS - BTSA - DTS - DMA
CPGE - CPES
DUT
Ecoles d'architecture
Ecoles de commerce
Ecoles supérieures d'art
Formations d'ingénieurs
L1 - CUPGE - DEUST - DU
Total
758
1 286
2 212
2 016
210
138
3
707
6 798
14 128
% Géné Prof
5%
9%
16%
14%
1%
1%
0%
5%
48%
100%
126
2 396
18
108
7
6
0
0
546
3 207
% Pro
4%
75%
1%
3%
0%
0%
0%
0%
17%
100%
Techno
305
2 710
117
862
32
28
4
64
1 067
5 189
Autres (MAN,
% Autres Total
divers…)
6%
174
6%
52%
1 240
46%
2%
92
3%
17%
501
18%
1%
83
3%
1%
35
1%
0%
4
0%
1%
35
1%
21%
549
20%
100%
2 713
100%
% Techno
% Total
1 363
7 633
2 439
3 487
332
207
11
806
8 960
25 238
5%
30%
10%
14%
1%
1%
0%
3%
36%
100%
Le phénomène du décrochage
scolaire
Le phénomène du décrochage scolaire : résultats du SIEI mars 2013
10 702 élèves ne sont pas retrouvés par l’application.
On peut donc considérer qu’il s’agit de la population des potentiels décrocheurs de
l’académie.
Ce chiffre est à mettre en regard avec celui issu de la campagne de mars 2012 : 12 091.
On constate donc une baisse
de 1389 potentiels décrocheurs (- 11 %)
Le taux apparemment stabilisé de « faux
décrocheurs » se situe autour de 30 %
pour l’académie. On peut donc estimer à environ 7500 les véritables
décrocheurs pour le SIEI de mars.
La comparaison entre octobre 2012 et mars 2013
Elle donne une première estimation du volume du décrochage en cours d’année scolaire :
1140 jeunes.
•les responsables départementaux des plateformes nous indiquent 2152 nouveaux
décrocheurs entre octobre et mars.
•L’écart d’un millier de nouveaux décrocheurs correspond pour l’essentiel à des jeunes
identifiés en octobre comme potentiels décrocheurs et ayant trouvé depuis des solutions via
les plateformes, dispositifs d’accès à la qualification(D.A.Q.), retours en formation initiale
scolaire ou apprentissage
La baisse moyenne du nombre de potentiels décrocheurs entre mars 2012 et mars 2013, de
11% au niveau de l’académie, se répartie de façon différentes dans les 4 départements :
•Elle atteint 19% dans le Vaucluse
•Elle dépasse 18% dans les Hautes Alpes
•Elle se situe dans la moyenne académique pour les Alpes de Haute Provence
•Elle n’est que de 8,9% dans les Bouches du Rhône où le phénomène semble plus difficile à
réduire.
L’origine des élèves présumés décrocheurs en mars 2013 (SDO-SIEI) est la suivante :
•19% sont issus de collèges (il est probable que la part de décrocheurs issus de l’apprentissage mais
comptabilisés dans le type d’établissement d’origine pèse plus particulièrement sur cette valeur).
•On constate un phénomène d’apparition de jeunes décrocheurs issus du collège ayant atteint 16 ans à
la date du 29 mars et qui auparavant n’étaient pas comptabilisés car ne correspondant pas aux critères
du SIEI (au moins 16 ans).
•52,4% de LP
•22,8% de lycées
•3,7% de dispositifs MGI
•1,5% d’ULIS-DIMA dispositifs relais.
Les Lycées professionnels demeurent, de loin, la principale origine du public décrocheur.
L’insertion professionnelle
dans la région P.A.C.A. (source
CEREQ)
CEREQ décembre 2012
Métiers-formations : quelles relations
en Provence-Alpes-Côte d’Azur
Source Office Régional des Métiers
Relation formation –emploi en Provence Alpes Cote d’Azur: ORM
Janvier 2013
Au final, l’observation de la formation des professionnels de la région à travers ces deux
dimensions complémentaires permet d’affirmer que la force du lien entre métier et niveau
de diplôme est nettement plus fréquente qu’entre métier et spécialité de formation.
Cette intensité caractérise, en effet, 55 % des emplois de PACA. Ce constat rappelle ainsi
l’importance du niveau de formation sur le marché du travail.
Celui-ci peut toutefois varier selon l’âge des actifs.
La loi d’orientation et de
programmation pour l’Ecole :
perspectives
QUELQUES PERSPECTIVES OPERATIONNELLES
DE REFLEXION
Nouveau « Parcours individuel d’information, d’orientation et de
découverte du monde économique et professionnel » qui sera
proposé à chaque élève aux différentes étapes de sa scolarité du
second degré. Il sera défini sous la responsabilité du chef
d’établissement avec l’aide des parents par les COP, les enseignants
et les autres professionnels compétents
 Métiers de la vie scolaire et personnels des services
d’orientation : quelle complémentarité ?
 Collaboration des différents corps, décloisonnement des
structures…
 Lutte contre le décrochage scolaire : orientation choisie,
remède miracle ?
 Internalisation ou externalisation de l’orientation : quelles
conséquences ?
 Comment donner à l’école une vocation « orientante » ?