La nécessaire collaboration Santé / Education Nationale autour des

La nécessaire collaboration Santé
/ Education Nationale autour des
enfants dys
Michel Habib
Centre référent des troubles
d'apprentissage (Marseille)
et
Résodys

Survol
L'enfant dys : un cas particulier pour l'école
Les concepts théoriques et leur acceptation par
l'école
Les centres référents et le dispositif de santé du
plan d'action interministériel
Un exemple de collaboration : Résodys et
académie d'Aix-Marseille

L'enfant dys : un cas
particulier pour l'école
Une pathologie qui se manifeste sur les bancs de
l'école
Le flou nécessaire sur la notion de handicap
Intégrer un enfant avec trouble du langage oral et
écrit : plus qu'un handicap 'ordinaire'
Réduire la disproportion entre la performance scolaire et les
compétences réelles, pour un handicap qui ne dit pas son
nom
L'effet thérapeutique de l'enseignant : diminuer la souffrance
liée à l'échec se répercute directement sur l'amélioration du
déficit

Les concepts théoriques et
leur acceptation par l'école
Du langage oral au langage écrit
La lecture, mais aussi le calcul, l'écriture
La constellation dys et son impact sur les
conduites pédagogiques

DYSGRAPHIE/
DYSPRAXIE
Dysphasie
Dyscalculie
Syndrome hémisph. droit
développemental
DYSORTHOGRAPHIE
DYSLEXIE
Syndrome hyperkinétique/
Déficit attentionnel.
Talents
particuliers
autisme
Trouble des conduites
Prosopagnosie
développementale
amnésie
développementale
amusie
développementale