Cours 2

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Le développement
psychologique II: de 3 ans à
l’adolescence
Pr Antoine Guedeney & Dr
Ludivine Dubois
Module Psychologie P1 2008
Propriété de la Faculté de
Médecine Paris 7- Denis Diderot

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Les âges de la vie
•3 - 6 ans
•6 - 12 ans
•12 -18 ans
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Le développement cognitif
selon Piaget
Finalité : adaptation de l’individu à son
environnement
Deux concepts :
l’assimilation : incorporation de données du
milieu à la structure de l’individu
l’accommodation : modifications de la
structure de l’individu en fonction des
nouvelles données du milieu
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Le développement cognitif selon
Piaget
Notion de stades
constance de l’ordre de succession des acquisitions
caractère intégratif des stades
stade = structure d’ensemble
distinction entre processus de formation et formes
d’équilibre final
Les facteurs de développement mental
maturation nerveuse, l’expérience acquise dans
l’action effectuée sur les objets,les interactions et les
transmissions sociales.
l’équilibration, le plus important pour Piaget. 4

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Le développement cognitif
selon Piaget
Stade sensori-moteur (0-2 ans)
Intelligence sans pensée ou sans
représentation, sans langage, sans concept.
Elle est pratique et fait intervenir la perception,
les attitudes et les mouvements sans évocation
symbolique.
A partir des simples exercices réflexes, l’enfant
commence à mettre en relation objets et actes,
distinguant les moyens des fins, en se rendant
compte des résultats obtenus et en agissant de
façon intentionnelle.
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